人教版比例尺教案案例(第一课时).doc

比例尺应用 教学内容目标： 1使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺所表示的具体意义。2、认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺改成数值比例尺，将数值比例尺改成线段比例尺。 3理解比例尺的书写特征。 重点：比例尺的意义。 教学难点：将线段比例尺改写成数值比例尺。过程： 一、揭示课题 1出示地图。（挂图） （1）学生观察地图，找到图中标注的比例尺。 （2）教师说明比例尺的作用。师：在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小（或扩大），再画在图纸上。这时，就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。这个比就是我们要学习的内容——比例尺。 二、探索新知 1什么叫做比例尺？一幅地图的图上距离的比，叫做这幅图的比例尺。 板书：图上距离:实际距离=比例尺 2 数值比例尺。 （1）?出示课文插图。 （2找到“比例尺1：100000000”。 （3）认识数值比例尺。 ?1：100000000是数值比例尺。 ②?1：100000000表示图上距离1厘米相当于实际距离100000000厘 ?因为1千米=1000米1米=100厘米 所以1厘米：100000000厘米 =1厘米：1000千米 1可以表示图上距离1厘米相当于实际距离1000千米。 1：100000000有时也写成分数形式 3线段比例尺。 （1）出示课文插图。 （2）找到“比例尺????????????????????? ”。 认识线段比例尺。 说明：“比例尺? ”是线段比例尺。 “比例尺?”表示图上距离1厘米相当于实际距离0千米。 （4）改写成数值比例尺。（例1） ?你会把这个线段比例尺改成数值比例尺吗？ ?学生尝试改写，并与同学交流，最后师生共同改写。 板书：图上距离：实际距离 =1㎝：5000000㎝ ???? ??? =1：5000000 4放大比例尺。 在生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实际距离扩大一定的倍。 （3）比例尺2：1表示图上距离2厘米相应于实际距离1厘米。 板书：图上距离实际距离 （4）这个比例尺与上面的比例尺有什么相同点，什么不同点。 相同点：都表示图上距离与实际距离的比。 不同点：一种是图上距离小于实际距离，另一种是图上距离大于实际距离。 5比例尺书写特征。 （1）观察：比例尺1：100000000 ???????????比例尺1：5000000 ???????????比例尺2：1 （2）看一看，比例尺书写形式有什么特征。 为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。 三、练习 1做一做。 2完成第3题。 ?? 四、课堂小结： 五、板书设计： 比例尺的应用图上距离：实际距离=比例尺 比例尺1：500000000 1：100000000