新课导学案《社戏》.docVIP

《社戏》导学案—路阳九年制专用 姓名： 班级： 编写人：杨欢 审核人： 导学目标：1、认真朗读课文，把握文章的主要内容，体味少年时代的快乐与浪漫。 2、通过自主学习合作探究，体会小说通过心理、语言、行动等刻画人物形象的方法 3、激情投入，体会课文中淳朴真挚的乡村生活，感悟身边平凡但却美好的人和事物。 导入新课： 多媒体播放《童年》MTV 师：一首轻松活泼的歌曲，把我们带到了天真烂漫的童年，童年有很多美好的回忆，透过鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》可以领略到鲁迅童年的生活，今天我们再学习一篇他写的小说《社戏》，小说写的人与事不一定都是真人真事，但也能从中看出鲁迅对童年美好生活的回忆和留恋的心情。 自主学习： 1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。 2、读准下面的字音。 潺潺（ ）家眷( ) 撺掇（ ） 不惮（ ） 踱（ ） 归省（ ） 行辈（ ） 凫水（ ） 桕（ ）树 旺相（ ） 撮（ ） 棹（ ） 蕴藻（ ） 船楫（ ）撺（ ）掇（ ） 颇 （ ） 宛转（ ） 怠慢（ ）渔父（ ） 喝采（ ）皎洁( ) 絮叨 ( )　家眷( ) 漂渺（ ） 3、多音字注音并组词 　乐┍　＿＿＿（　）　　　哄┍　＿＿＿（　） 　　┕　＿＿＿（　）　　　　┕　＿＿＿（　） 　喝┍　＿＿＿（　）　　　壳┍　＿＿＿（　） ┍楫　　＿＿＿（　） 　　┕　＿＿＿（　）　　　　┕　＿＿＿（　） ┕辑　　＿＿＿（　） 4、区分形似字 　┍掇　　＿＿＿（　）　┍惮　　＿＿＿（　） ┍翘　　＿＿＿（　） 　┝缀　　＿＿＿（　）　┝蝉　　＿＿＿（　） ┕翅　　＿＿＿（　） 　┕辍　　＿＿＿（　）　┕婵　　＿＿＿（　）　　　　 3、理解下面的词语。 乐土： 归省： 行辈： 潺潺： 絮叨： 撺掇： 依稀： 自失： 弥散： 怠慢： 皎洁： 漂渺： 旺相： 弄潮： 宛转： 悠扬： 惮： 4、本文作者是 ，原名 ， 省 市人，我国伟大的无产阶级 家、 家、 家。本文体裁是　　　　，文中的“社”原指　　　　　，在绍兴，“社”是　　　　　　，“社戏”是指　　　　　　　。 整体感知　： 思考：（1）本文的体裁是什么？小说 （2“我”、双喜、六一公公、桂生、阿发、母亲…… 情节 中心事件：看社戏 写作思路： 盼看社戏 ——去看社戏———怀念社戏 （3“我”的乐土？ （1）在这里“得到优待”。 表 现 有 二 许多年龄相仿的小朋友“伴我来游戏”，“一家的客，几乎也就是公共的”。 ——表现了 ②大家钓的虾“照例是归我吃的”。 ——表现了 （2）可以免念“秩秩斯干幽幽南山 ”。 理解：“免念” （3）有钓虾、放牛等乐事 （4）“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。” 理解： 总结：前三乐为—— 研读课文第二部分（ —— ） 看戏前的波折 1、 波折 （1 ）—— （2）—— 心情沮丧 ①“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了。” “是”： 三个“了”： ——这一句通过---------------------------- ②“这一天我不钓虾，东西也少吃。” ——这一句通过---------------------------- ③“他们都叹息而且表同情。” ——这一句既 -------------------