教研课整式加减导学案.docVIP

课题 2.2整式的加减（一）—同类项 合并同类项导学案 执教人：袁必军 【学习目标】1．理解同类项，合并同类项的概念，掌握合并同类项的法则。 2．经历探究同类项，合并同类项的方法的过程，培养学生观察，分析，归纳等能力。 3.初步体会数学与人类生活的密切联系，培养学生要具有爱心。 【学习重点】：理解同类项的概念，正确合并同类项。 【学习难点】：根据同类项的概念在多项式中找出同类项，正确合并同类项。 一 创设情景 某一次捐款结束，班干部要留下来清点班级捐款总数，假如你是班干部，面对这一堆不同面 值的钱，你如何数？从而导入本节课的课题 整式的加减（一）——同类项 合并同类项 二 自主探究新知一：什么是同类项？ 问题：认真观察以下几组单项式在结构上有哪些相同点和不同点? 教师引导：从所含字母和字母指数上去思考。 1 （1）2x 和-3x （2）5st 和7ts （3）3yx 和5xy （4）2cab 和-2cab （5）-2 和 4 6 3x2y和－yx2 2 3x2y和5yx2中都含有字母是 ， x 的指数都是 ， y的指数都是 。 3 3ab2 和 －4 ab2中都含有的字母是 ，a 的指数都是 ， b的指数都是 。 4 它们所含字母 ，相同字母的指数 观察上面特征小组讨论归纳：_______________________________________________ 叫做同类项 ____________________ 也是同类项。 总结概念 教师和学生一起总结同类项的定义。两同指的是所含 相同，相同字母的 相同；两无关指的是 无关，与字母的 无关。 1. 考考你的眼力：判断下列各题的两项是不是同类项？为什么 （1） a3与b3 （ ） （2） -4x2y与4y2x （ ） （3） 3.5abc与0.5acb （ ） （4） -15 与 32 （ ） 2. 玩一玩：找同类项朋友。 方法： 1、现在，老师有14张写有单项式的卡片，发给一些同学； 2、老师随意报几个号，请报到号的同学带好卡片站到前面，并面对全班同学高举自己的卡片； 3、其他有卡片的同学观察自己手中的卡片和前面同学卡片上的单项式，如果认为它们是同类项的，也请到前面和他站在一起，并面向全班同学高举自己的卡片； 4、请其他同学做裁判，看看他们有没有找错朋友。 三 自主探究新知二： 怎样合并同类项？ （一）．知识链接 1．运用有理数的运算律计算： 100×2＋252×2 ____________ 100× -2 +252× -2 __________, 100t+252t __________, 2．根据1中的方法完成下面运算。 60t＋80t _________.上面等式变形是逆用了哪个运算定律？ （二 ） 填一填（1）10t－2t t; 2 3x2＋2x2 x2; 3 3ab2－4ab2 ab2 1 、 小组讨论，交流成果。2、 并归纳总结出合并同类项的定义和合并同类项的方法。 叫合并同类项。 合并同类项的方法： 。 四 练习 1.判断下列各题的结果是否正确？指出错误的地方. （1）b3 + b3 2b6 （2）-5x3 + x3 -3 （3）3a + 2b 5ab （4）-7ab + 7ba 0 2.试一试 合并同类项 1 3a2+2a2 +4 a2 _______ 2 -4a2b-5a2b+8 a2b ______ 3 -9x3+9x3 +4x3 ______ 4 6x2-5x2+ 7x2 ______ 3.合并多项式4x2－8x＋5－3x2＋6x－4中的同类项。（你用什么方法找同类项？要注意些什么？） 解： 你能总结出合并同类项的步骤吗？ 步骤是 1 。 2 。 3 。 4.化简求值 已知 a - 2，b 4，求代数式2a2b - 3a + 2 - 3a2b + 2a -1的值。（有几种方法？请思考哪种方法简单些？） 解：原式 当a - 2，b 4，时 原式 五 小结 你说我说大家说： 我最大的收获…… 我表现较好的方面…… 我学会了哪些知识…… 我还有哪些疑惑…… 六 作业布置一 课堂作业1、课本第71页 习题第1题2、 4 m2 - 2n2 + 3m2 + 2mn + n2,其中m 5, n 4 .二 课外作业1、你能自编一个数学游戏吗？这个游戏有什么特点？与同伴一起玩这个游戏。 选做）2、预习下一节的内容.