新初三现代文阅读中考考点分析.docVIP

新初三现代文阅读中考考点分析 ? 作者:?? 提供人:吴宝妹 ??阅读:504 ??评论:0??时间:2008-7-28 9:24:19 以下分析希望对新初三的同学在现代文阅读方面有些帮助。 ??? 记叙文阅读能力考查是初中语文现代文阅读能力考查的重中之重，无论是从课标理念或是中考实际操作中，我们都不难看到其重要地位。对于很多学生来说，这一块又往往是最有难度，最难以把握的。很多同学认为，记叙文考查文章可选范围古今中外、广无边际，无法预知。加上绝大部分地区的中考现代文阅读都不再考课本上学过的课文，这就更增加了其不可知性。同时，自己的解答有时像在“撞运气”，不像很多理科题目，通过反复验算可以自己确定对与错。因此，考前“考什么不可预知”、考后“得几分无法估算”，这是大多数学生对这一考点的感受。 其实不然，记叙文阅读，从出题思路上说，选什么样的文章，出什么样的考题，都是有一定尺度、有一定规律的，因而解题也相应的有着一定的思路和方法。只要我们了解这些尺度、规律、思路和方法，我们就不会再有“不可知”和畏难的心理了，如果再辅以反复的训练，相信一定会变得胸有成竹、得心应手。 中考记叙文考查中选文通常有两种类型，即小说和散文（包括写人或叙事类散文、写景抒情类散文、哲理散文、感悟抒怀类散文等），文章的难易程度以不超过课本上的选文为尺度。虽然文体、内容、风格、内涵各有不同，但是要考查的学生的阅读能力点是基本相同的。我们应该了解这些考查点，做到知己知彼、心中有数。中考记叙文阅读题的题量往往是每篇四到五个小题，涉及的能力考点一般不会重复。考点大致也可相应概括为五个能力考查点，如下—— 考点1：整体感知作品，概括、梳理和初步归纳的能力。?? ???? 这个考点要求学生能快速阅读一篇记叙文后获得初步的整体感受并用简明的语言概括的能力。具体主要包括三个方面的整体感受能力点： a、能简要概括文章的内容、情节、人物特点或中心（针对内涵较为浅显的文章）等要点； b、能梳理文脉，概括出作品的写作思路、情节或情感推进的线索或记叙顺序等； c、能对文章整体上使用的写作手法或文章的整体语言风格作初步判断的能力。?? 考点2：在具体语境中深入理解作品的能力。 这个考点要求学生在初步感知作品的前提下，研读文本，在具体语境中深入理解作品。具体主要有以下理解角度： a、结合具体语境，理解重要词、句在文中的含义或作用。涉及到常见词语在特定语境中的深层含义。深层含义包括：在本文或本句中的特指义、引伸义和因使用某种修辞或特殊句式而造成的特殊含义。作用包括：重要词句在表达内涵、更好的刻画人物、结构文章或突出中心方面的作用。 b、对文中重要内容、情节（含细节）、人物心理情感、、作者的情感、态度、价值观倾向等的理解。 c、对文章采用的某种写作手法的作用的理解。如：铺垫、设悬、特殊顺序方法、照应、对比、衬托等。这里的要求与整体感知的要求不同，整体感知的要求重在写作手法的判断，这里注重对写作手法的作用的理解、分析。 考点3：体验、感悟，联想、想象的能力。 这个考点要求学生能把对文本深入理解和自己的生活体验结合起来，能进行相关的联想想象。主要内容如下： ?a、对作品的内容、中心有自己的情感体验，能在领悟作品的内涵的前提下，结合自己的生活体验，获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品中的特定情境或特定形象能说出自己的体验。 b、能对阅读的作品或作品的某个片断展开合理而丰富的想象或联想。 考点4：欣赏、评价的能力。 a、能欣赏作品的内容、表达方式、写作方法等方面的特色，并能针对其中某个方面提出自己的看法，作初步的评价。 b、?? 对作品的内涵、思想、情感、价值观、是非观等主观倾向，能联系一定的文化背景、生活实际作出自己的评价。 c、能品味并赏析作品中富有表现力的语言，能感受不同语言风格的文字所营造的氛围，品味语言的准确、形象和其他精妙之处，能体悟富有表现力的语言对表情达意、塑造形象或突出中心的作用，对语言的风格、语言的精妙处进行评价。 考点5：拓展迁移、比较综合与探究发现的能力。 能结合与阅读作品相关的其他材料（如：文字资料、图片资料、文学作品等）进行综合、比较阅读或探究获得发现。这里的“相关”，可指内涵、作者、风格、话题等相近或相反的联接材料。 考查中常用的题型：文字表述题，填空题（包括填横线、填格子、填图表等），判断选择题，资料链接题等。不同的考点采用的形式频率不同，对答题语言的要求也不相同。如：考点一很注重考查语言的概括、归纳能力和对文章的初步感受，因而常强调文字表述的简洁明了，常常有字数上的限制。考点二重理解，理解选择题和文字表述都很常见，前者通常难度偏低，后者对语言的要求较高，要求通顺流畅。后三个