昂立新节拍语音培训教案1单元.docVIP

Unit 1（1-2课时） 单元教学目标： 1.能力目标 1）能够简要说出英语起源和发展 2）能够从思想上建立对语音学习重要性的认识 3）能够区分国际音标和汉语拼音 4）能够辨别人体发音器官 5）能够正确书写，认读字母表中的字母 2.认知目标 1）了解英语发展不同时期的特点 2）掌握国际音标音素分类 3）掌握按常规顺序和按音素分类的字母表，正确认读26个字母 4）指认发音器官各部分的名称 5）了解英文字母缩略语的词义 3.情感目标 1）情感态度：意识到语音学习的基础性和重要性 2）文化意识：了解不同地域的语言体系差异 教学重难点： 1.本单元通过对英语语音的起源，发展和在世界上的地位的简述，激发学生学习英语的主观能动性，教师在备课阶段，应多收集英美文化的素材，在教学中注意引导学生说出日常生活中使用英语的地方，扩大信息量，增强学生学习英语的使命感。 2.本单元国际音标，汉语拼音内容的安排，其目的在于了解语音常识的同时，一方面消除学生对语音句子的陌生感，一方面向他们传递语音的重要性，在教学过程中，可结合本单元的英语发音和汉语发音相似和相异之处。 3.本单元中编排了字母表按音素排列的内容，是朗读熟记的重点，也是指导学生拆分音素的入门材料。 4.教师需指导学生完成课后练习。 5.单元教学课时安排建议2课时，英语的起源等相关基础知识----字母表，发音器官，课后练习等 课前准备：本单元教学音标卡，挂图，磁带，录音机，教学用书 教学步骤和建议： 第一课时：55分钟 一．教学目标和要求： 1）了解英语发展各个阶段及其特点 2）理解语音在语言学习中的重要性 3）能区分国际音标和汉语拼音 二．教学重难点 1）以充分、大量的案例来说明英语学习的重要性和语音学习的关键性 2）国际音标的音素分类 三．课程准备 世界地图，口腔图 四．教学步骤和建议 热身（Warm-up）: （日常用语）Daily talk e.g. Good morning. Who are you? How old are you? What’s the weather like today? etc. 2. 新课呈现（presentation） 教师和学生用各地方言说：“今天天气真不错”。 全世界讲中文的人数与讲英文的人数对比 中文和英文的使用范围对比，教师向学生展示世界地图，图上圈出了以英语为母语的国家和以英语为主要语言的国家； B．简述英语的起源和发展 1.共同的地理环境； 2.英语发展的三个阶段与其特征：古英语→中古英语→现代英语； 3.通过讲述英国的殖民扩张和美国的迅猛发展，说明英美两国在世界政治经济和军事领域的地位，从而使学生理解英语被广泛使用的原因； 4.通过阐述中国的综合国力发展，培养学生的爱国情怀； 5.教师组织学生讨论在日常生活中使用英语的情况。 C．讨论学习语言的重要性 1.教师指导学生认识象形文字和拼音文字； 2.教师向学生指出文字基本表现形式是音形义，从而说明标准音的重要性，建议可结合方言和普通话； 3.引导学生说出学习英语的好处，从而证明英语学习的重要性。 D．英语国际音标和汉语拼音 1.教师以汉字为举例对象，讲解音素概念，并给出练习内容，学生操练 2.教师展示国际音标图，简单讲述分类原则 3.教师讲述汉语拼音的由来 4.教师向学生分析国际音标和汉语拼音的异同点，指出母语对第二语言学习的辅助性，强调英语和汉字发音位置的区别，英语是后嘴发音法，汉语是前嘴发音法，举例说明Papa/爸爸，学生模仿 E．巩固练习 完成课后练习题第1，2，3，4题 第二课时：55分钟 教学目标与要求 教授26个字母正确发音，能正确认读、书写任意字母大小写 能按音素归类形式熟读26个字母 熟悉人体发音器官及各部分名称 教学重难点 说明字母中的元音音素 课前准备 口腔图、26个字母挂图 教学步骤与建议 1. 热身（Warming up）: （日常用语）Daily talk What color do you like? Etc. 新课呈现presentation 唱字母歌引出26个字母挂图 复习过程 展示世界地图，学生找出以英语为母语和主要语言的国家 教师以提问的形式引导学生复习英语的起源，发展和国际音标的分类 音素操练 新课操练 教师结合升降调的方式带读并纠正学生26个字母的单个字母发音 例：A↗B↗C↗D↗E↗F↗G↘ H↗I↗J↗K↗L↗M↗N↘ O↗P↗Q↘ R↗S↗T↘　 U↗V↗W↘ X↗Y↗Z↘ 学生以接龙的方式进行26个字母的逐个背诵 操作方式：（1）接龙按顺序一位学生说一个字母 例：A→B→C→D→E→... （2）接龙按顺序每位学生说两到三个字母 例：AB→CD→EF→GH→IJ→… ABC→DEF→GHI→JKL→… 3 教师手持布偶或玩具