苏教版三年级语文下第五单元教案17.可贵的沉默.docVIP

?课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 17．可贵的沉默 课 型 精读 第 几 课 时 1 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1．认识7个词语，会写4个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．感受父母对自己的爱，学会关心父母。 ? 教学 重点 与 难点 体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。 感受父母对自己的爱，学会关心父母。 ? 教学 方法 与 手段 ? 情境教学法、合作探究法 多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 ? 在本课中，爱至始至终贯穿于其中，抓住感受父母之爱——回报父母之爱是本文的主线、关键，而“故事导入、激起爱潮；朗读、感悟、唤发爱意；拓展延伸、掀起爱浪”这一系列教学活动，都是为了拔动学生爱的心弦，使真爱渗透在教学中，体现出语文教学中的人文性。在设计本节课教学时，我采用了资源整合的方法，使课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。 课堂变化处理及主要环节的效果 一、导入新课? 同学们，今天我们来学习第十七课《可贵的沉默》，齐读课题。我们一起把课题写到黑板上。什么是沉默？，那可贵的沉默讲了一个什么故事呢？请大家打开书本，自己去读一读吧！ 二、自学提示： 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2．思考课文讲了一件什么事？ 在一堂课上，老师问（????????????? ），教室里非常热闹，当老师问（??????????????? ），教室里一下子沉默了，在老师的引导下，教室里又（????????????? ）。课后，同学们用行动表达了自己对父母的爱。 三、小组合作 1．检查词语： 出示：蕴藏? 几乎（读准多音字） 迅速? 到达（注意书写） 烦恼、左顾右盼 霎时、一眨眼、一转眼 2．交流不理解的词语 3.交流主要内容 四、集体交流展示 写字指导：速、达两个字的右上部分“束”和“大”一捺都变成了长点。 理解词语“左顾右盼”是什么意思？做一做动作，渗透联系上下文的方法等理解词语。 交流主要内容时渗透方法的指导，抓住主要人物，时间、地点、发生了什么事、结果怎样都应说出。 师（指着板书）留疑：教室里本来很热闹为什么一下子沉默了？之后为什么又热闹了？下节课让我们走进课文，去看看是怎么回事。 五、达标测评 ? 课 时 达 标 检 测 设 计 项目 检测内容 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 ? ? ? ? ? ? ? 当堂 达标测试 一、拼一拼，写一写 yùn cánɡ zhēn ɡuì qī dài bù yuē ér tónɡ （ ）（ ） （）（ ） qī zuǐ bā shé zuǒ ɡù yòu pàn （ ） （） 二、 阻止（ ）热闹（ ） 安静（ ）察觉（ ） 慢慢（ ）烦恼（ ） 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计 17.可贵的沉默 热闹???? 沉默????? 热闹 作业设计 1.抄写本课生字2211，摘抄优美词句。 教学后记 ? ? ? ? ?课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 17.可贵的沉默 课 型 精读 第 几 课 时 2 ? 课 时 教 学 目 标 (三维) 1.读懂热闹和沉默部分，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会抓住人物的神态、动作进行生动的场面描写，品读重点句子、词语，增强语言感悟能力和朗读能力。 3.学会感受父母对自己的爱。 ? 教学 重点 与 难点 体会抓住人物的语言、神态、动作进行生动描写的方法。 ? 教学 方法 与 手段 情境教学法、合作探究法 多媒体课件 ? ? 使 用 教 材 的 构 想 在本课中，“爱”至始至终贯穿于其中，抓住“感受父母之爱——回报父母之爱”是本文的主线、关键，而“故事导入、激起爱潮；朗读、感悟、唤发爱意；拓展延伸、掀起爱浪”这一系列教学活动，都是为了拔动学生爱的心弦，使真爱渗透在教学中，体现出语文教学中的人文性。在设计本节课教学时，我采用了资源整合的方法，使课内阅读与课外延伸有机的结合起来，达到更好的教学效果。 课 时 教 学 流 程 教学活动 课堂变化处理及主要环节的效果 一、复习导入 课文讲了一件什么事？ 二、自学提示 （一）聚焦“热闹” 1．读1——9自然段，你从哪些语句感受到的这一份热闹的？学生自由读、找、划。 （二）聚焦“沉默” 1．感受沉默 这么热闹那为什么转眼间又变得