八上 2、芦花荡.docVIP

八年级年级上册语文教案 学校：郯城县高峰头镇初级中学 时 间 20123.9.10 主备人 韩冰 使用人 课 题 芦花荡 课 型 新授课 教学目标 1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。 2、展开想像，体味人物心理及故事的传奇色彩。 3、领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。 4、感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。 教学重点 探究小说的传奇色彩是怎样造成的，探究景物描写起了什么作用。 教学难点 领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。 教 具 多媒体 教学过程 导入：同学们，在那富饶的齐鲁大地上，在长长的铁路沿线，游击队员们以非凡的智慧打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗？今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说《芦花荡》，让我们一起去感受这些传奇人物吧。 二、.介绍小说的基本常识。小说的定义及三要素 小说：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学样式。 三、通读课文整体把握课文内容，感知故事情节 1. 文章题为“芦花荡”，前八自然段交代了与芦花荡有关的哪些内容？ 明确： ⑴环境：敌人包围的苇塘。 幻灯④社会环境描写，交代了故事发生的背景——抗日战争（从敌人、炮楼、躲避