最新人教版四年级数学下册第五单元学案.docVIP

4.5.1 三角形的特性 班级 姓名 【学习目标】 1.知道三角形的特性。 2.掌握三角形高和底的含义，会在三角形内画高。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.画一个三角形。 2.三角形有（ ）条边、（ ）个角和（ ）个顶点。 二、自主探究 1. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 三角形有： 。 我的收获： 叫做三角形。 三角形具有 。 2． 三、课堂达标 1.填空。 （1）过三角形的一个顶点作它对边的垂线，从顶点到垂足之间的线段，叫做三角形的（ ），把这条对边叫做三角形的（ ）。 （2）用力一拉，三角形的形状和大小都不变，所以说三角形具有（ ）性。 2.请画出每个三角形的一条高。 底 底 底 3. 判断对错。（对的画√，错的画×） （1）由三条线段组成的图形叫做三角形。 （ ） （2）三角形只有一条底，一条高。 （ ） （3）三角形的底与它所对应的高互相垂直。 （ ） 4.哪种围篱笆的方法更牢固？为什么？ （1） （2） 四、拓展练习 只折一次或只画一笔，把这个三角形分成两个直角三角形。 【学习评价】 自评 师评 4.5.2 三角形任意两边的和大于第三边 班级 姓名 【学习目标】 1.知道三角形任意两边的和大于第三边。 2.能根据三角形三边的关系解释生活中的现象。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.小华要去上学，他走哪条路最近？为什么？ 公园 学校 小华家 商店 2.连接小华家、商店、学校三地，近似一个（ ）形。 连接小华家、公园、学校三地，近似一个（ ）形。 二、自主探究 1. 2．算一算，算出各三角形中任意两条边的和。 任意两条边的和与第三边的长度有什么关系？ 我的发现： 三、课堂达标 1.下列长度的三条线段能否围成三角形？能的打“√”，不能的打“×”。 （l）8厘米，9厘米，15厘米； （ ） （2）9厘米，6厘米，15厘米； （ ） （3）7厘米，8厘米，18厘米。 （ ） （4）3 cm 4 cm 5 cm （ ） （5）2 cm 2 cm 6 cm （ ） 2.有两根长度分别是2厘米和5厘米长的小棒。 （1）用长度是3厘米的小棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （2）用长度是1厘米的小棒与它们能摆成三角形吗？为什么？ （3）要摆成三角形，第三边能用的小棒的长度范围是（ ）。 四、拓展练习 3.想想看：小明到学校走哪条路最近呢？这是什么原因？ 机场 小明家 学校 超市 4.5.3 三角形的分类 班级 姓名 【学习目标】 1.会按角的特征及边的特征给三角形进行分类。 2.能体会到分类标准的严密性。 【学习过程】 一、知识铺垫 1.你认识下面