铜陵职业技术学院学生会工作报告 潘吴静.docVIP

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铜陵职业技术学院学生会工作报告 潘吴静.doc

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铜陵职业技术学院学生会工作报告——十月 ? 二○一三年第二期 ? 铜陵职业技术学院????????????????????2013年10月31日 ? ? 本期目录 ? ??组织建设 社团联合会成立仪式 ??社会实践 快乐午留生志愿者服务传递活动 首届安徽省高校创业指导课程教学大赛半决赛(第二赛区)在我校举行 ??文体活动 ???院学生会运动会 ???民族之声飘铜职,高雅艺术进校园——安徽师范大学民族管弦乐团来我院专场演出 ? ? ??? ??组织建设 社团联合会成立仪式 ? 2013年10月9日,社团联合会在护理系103教室进行选举,会上院学生会主席发表讲话并宣读选举规则。 社团联合会集铜陵职业技术学院所有社团于一体,是一个组织能力强,有纪律的组织,;社团联合会成立初衷是为了更好的发展,更好的让同学们得到锻炼。 社团联合会共选出一名秘书长两名副秘书,其余成员为社团联合会委员。 会上,各协会负责人积极参与,势要当选。会后院学生会主席宣布选举结果。????????????????????????? ??社会实践 快乐午留生志愿者服务传递活动 2013年10月11日在我院在“大学生活动中心”举办了“中国少年先锋队第6个建队日庆祝活动暨快乐午留生志愿者服务传递仪式”的活动。 院学生会一百名成员在此次的午留生志愿服务传递仪式活动中获益匪浅,受益良多。下面是院学生会宣传部郑磊同学对此次活动的感想。 我一直认为,我们大学生参与志愿者不应只为了学时,也不能将其单纯的理解为做好事。做志愿者是我们大学生自身健康成长的需要:是我们在步入社会前一定要学习的一门课程;使我们大学生提高自身素养的一个很好的机会。它教会我们懂得付出,要懂得创造快乐。要懂得分享快乐与困难。 作为一个志愿者,在助人的同时,也是自助。在使其他生命活出色彩的同时,志愿者也可以从中得到思想上的升华,学会与人沟通,学会关爱他人,也更深刻地领会到生命的意义。而且,支援者的活动,也为我提供了一个接触社会的机会,提供了一个锻炼自己的机会。 ??????????青年志愿者活动是微小的,因为它涉及的范围太有限。它又是伟大的,因为他在有限的范围中让老人露出了笑容。让老人们感受到了社会的温暖与自身的价值。同时,它也提升了现代青年的精神道德,培养了现代青年的助人为乐、团结互助的高尚品德。彰显了我们青年的时代风貌和精神风貌。让我们为这一事业来奋斗吧 ? ??10月19日—20日,首届安徽省高校创业指导课程教学大赛半决赛(第二赛区)在我校举行。 ???经过两天激烈的角逐,我院参赛选手倪丽丽老师表现突出,取得了第1的好成绩,将于11月2日—3日参加在安徽医学高等专科学校举行的决赛。 ????本次大赛由省教育厅主办,省教育厅高校学生处、省大中专毕业生就业指导中心、省职成教学会产教合作委员会承办,合肥工业大学出版社、安徽大学出版社协办。大赛以“传创业理念授实战方略?讲创业技巧?促教学相长”为主题,面向全省各高校创业指导课程教师,以现场授课、案例展示及分析与教案相结合的比赛方式,以达到进一步丰富我省高校创业指导课教学内容,有效促进创业指导教师间的教学观摩与经验交流,切实提升我省高校创业指导课程教学水平,促进高校创业指导课程建设的目的。 ????半决赛分三个赛区同时进行。第一赛区(合肥地区高校),由安徽医科大学承办。第二赛区(铜陵、芜湖、马鞍山、黄山、池州、安庆、六安、宣城地区高校、巢湖学院、合肥职业技术学院),由铜陵职业技术学院承办。第三赛区(宿州、淮南、淮北、阜阳、亳州、滁州、蚌埠地区高校),由宿州学院承办。 ????我院承办的第二赛区半决赛,共有24所高校,37名教师参赛。半决赛分两个场地进行比赛,场地一进行教师现场授课,讲授时间为30分钟,场地二进行案例展示及分析。选手上场顺序由现场抽签确定,比赛现场亮分,综合分为100分,其中,参赛教案设计20分,现场授课60分,案例展示及分析20分。?? ????为迎接首届安徽省高校创业指导课程教学大赛(第二赛区)半决赛,我院认真做好比赛的组织、服务保障工作,并通过宣传橱窗、校报、网站、海报等对大赛进行宣传和跟踪报道,努力营造了良好的比赛氛围。认真落实了大赛各个环节具体工作,在各相关部门积极配合下,使这次大赛顺利完成,受到评委及各位参赛选手的好评。?? ?????文体活动 ???院学生会运动会 铜陵职业技术学院院学生会运动会于10月13日如期召开。在团委的指导下,在12级院学生会各部门的配合下,圆满完成运动会。 9月下旬起院学生会就开始为院学生会运动会做准备。体育部以及各部门部长共同带领运动员在体育馆紧锣密鼓的进行各项体育训练。 在10月13日,各部门都参与到院学生会运动会各种事项其中。此次比赛项目共四项(拔河、篮球、羽毛球、乒乓球)赛事。 10月13日上午9点随着

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