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江西美佛儿国际学校高效课堂自主学习型英语日导学稿 Class: Name: No.2 Date:Feb.10,2012 Creator: 王圣嵩 审阅 Title：Unit1 Where’s your pen pal from? Keep on going never give up. 勇往直前， 决不放弃！ 【自研课导学】预习教材3. Unit1 section A Page2语法重点中的重点句型和对话理解对话含义，为明日学习做好准备。 一位笔友 来自于 / 在美国 住在巴黎 哪一门语言 你的笔友来自于哪儿？ ？ 【检测内容及方法】1. Translate the following expressions into English. 课堂评价 要 素： ①合理分配组员，全员参与，有序展示；②书写规范，工整美观，三色笔运用得当；③发音清晰，声音洪亮；④面向全体，自然大方；肢体语言运用得当。⑤展示生动活泼，独具特色 【展示课导学】 （一）学习目标：1.学会国家和地区的英文名字，以及学会谈论人们的国籍。 2.掌握 Where…from…? / Where does he live?引导的特殊疑问句。 （二）定向导学·互动展示·当堂反馈 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 5′ 展示方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Step1: 听一听，读一读： 1.大声朗读2a部分表格中的国家和城市的英文名字，然后完成表格。 2. 听第一遍2b部分的录音，根据录音在活动2a中圈出你听到的城市和国家名称的单词。 3. 听第二遍录音，根据录音内容完成活动2c中的填表。并核对听力答案。 组长主持（Host by the team leader） ★ 小对子： 1、对子间互相检查对话背诵情况，从发音上给予纠正指导； 2、核对听力答案，批阅新对话，找出对方所编对话的亮点和不足； 3、评定等级。 ★ 互动组： 小组内统一听力答案，并挑选出优秀对话，提交到大组。 ★ 共同体： 在抽签完成的情况下，将本组的展示任务进行讨论汇总，形成统一的方案并进行责任分工，为展示作准备。 方案一： 1.选派一名组员在黑板上呈现2a部分的国家英文名字，以及2c部分的表格。 2.再选派两名组员，呈现听力材料，另一名呈现同声翻译。然后核对听力答案，并根据正确率给各组加星。 方案二： 组长带领组员展示本组自编新对话①的表演,注意展示姿态、展示次序、语音语调及肢体语言的运用。 方案三： 1.通过带读或齐读3a部分的材料的方式，展示本组对国家和语言的单词的熟练程度。 2.选派一名组员写出答案，然后全班核对3a部分的答案。 展示单元四： 选派优秀组员在黑板上呈现3b部分的自编对话，然后进行操练，二人一组，可以本小组内对话，也可以每组选派两名代表进行小组PK赛。并评出优秀组员给予加星。 Step2: 仿照2d对话，编造自己的对话：① A: B: A: B: Step4 仿照3d对话，编造自己的对话： ② A: B: A: Level: ________★ Step2: 对话练习： 1 大声朗读2d中的对话。对子间相互练习对话. 通过对2d部分对话的学习，结合课本知识自编一段对话于随堂笔记中。 2. 大声朗读Grammar Focus部分的问句及回答，注意Where…from…?/Where does he live?句型的运用。 Step3: 读一读，写一写： 大声朗读下列盒子里的国家英文名字和语言的单词，然后把国家名和语言匹配，并检查答案。 Step4:对话拓展及运用： 大声朗读3b部分的对话，结合课本2c部分的活动，开动脑筋，自编对话与随堂笔记中。（结合本单元学过的知识适当拓展。） 【当堂反馈】. 根据语提示完成—Where is your pen pal from? B: --She’s from （加拿大）. —Where does she live? B:--She lives in 多伦多 . 【训练课导学】1.时段：晚自习 2.时间：20分钟 3.训练方式：独立自主完成 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 基础题：一.翻译下列词汇和句子。 1. 好朋友 2. 笔友 3. 加拿大 4. 国家_____________ 5. 澳大利亞 6. 居住 7. 语言 8. 世界. 9.你来自于哪儿？ 10.你住在哪儿？ 二.根据句意和首字母的提示补全单词： 1.Kate and J