10月份教案详解.docVIP

16、生态金字塔 第29个教案 编写时间：2014年9月24日 执行时间： 2014年10月8 日 主备人： 李科育 执教者： 李芬 一、教学要求 1、认识、会写“链、狮、蜘、蛛、恰、基、础、赖、遵”10个生字 。 2、了解打比方、举例子、列数字、作比较等说明方法。 3、增强爱护大自然，维护自然界生态平衡的意识，激发探索动物世界的兴趣。 二、重点、难点 1、掌握10个生字的音、形、义。 2、学习作者说明事物的表达方法。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学过程： (一)、激趣导入 “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃吃浮游生物浮游生物吃绿澡……”这是生物界有趣的生态现象——食物链。到底是怎么一回事？让我们一同来学习《生态金字塔》这篇文章。 1、出示课题。 质疑：读了课题，你想知道什么？ 2、交流收集的有关生物界食物链的相关资料。 3、教师相机引入新课。 （二）初读课文，自学生字词 1、学生自由读课文，把字读准确，把句子读通顺，理解词语。 2、交流汇报。 （1）注意字音：链（liàn）、狮（shī）蜘（zhī）、蛛（zhū）、恰（qià）、基（jī）、础（chǔ）、 赖（lài）、遵（zūn） （2）注意字形：“链”是左右结构，先写两边再写中间。“遵”是半包围结构，先里面后外面。 （3）理解词语：食物链 基础 法