校本教材《龙胜民俗民情民风》的实效性.docVIP

问渠那得清如许，为有源头活水来 ——校本教材《》. 校本教材开发背景. 我校在校生1200多名，其中有三分之二的学生是进城务工的子女。这些学生纯朴、勤俭、刻苦、有较强的上进心，但由于父母从事时间长、强度大的工作，既没有时间、精力，也没有能力教育、辅导子女。加上居住的条件和语言环境差，家长缺乏对孩子智力投资的意识，大部分家庭没有电脑，也没有太多的课外读物。因为没有良好的文化信息来源，导致学生学习基础薄弱，知识面窄，阅读能力差，写作水平低。大部分学生一看到短文分析的题目就皱眉，一提起作文就头痛，没材料可写、没兴趣、没信心。我校的作文教学现状与《语文课程标准》的要求有一定的差距。针对学校的实际情况，根据学校作文教学的现状，学校迫切感到有必要开发出适应我校实际的校本作文教材，为此我校以市级课题《》为依托，进行了开发和研究，并成功出版了校本作文教材《》。. 校本教材开发内容。 我们把教材编写的主题定位在家乡的民风民俗、家乡的美丽风光、家乡的历史名人三个方面，我们根据主题，确定了教材的基本框架：（1）把农村田园风光、水乡景观、农家新居编入教材，激发学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。（2）把家乡的名人编入教材，让学生学有榜样。（3）把农家传统风俗编入教材，陶冶学生的个性。（4）把赞颂地方特色的编入教材，激发学生的写作兴趣，丰富学生的知识。 .校本教材的开发和实践取得的成果： 为了凸显校本教材