人教版一年级上册13 ang eng ing ong.docVIP

【义务教育课程标准实验教科书一年级上册 人教版】 汉语拼音 13 ang eng ing ong 年级：一年级（3）班 【教材分析】 本课包括五部分内容。第一部分是后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼音节。第三部分是音节词语tài yáng的书写格式。第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画，随短文认识“老、师、文、朵、鹅、条”六个生字。第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认识“雨、天、桥”三个生字。 【教学目标】 1．学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3．认识九个生字。 4．借助音节正确朗读短文与儿歌，感受学好拼音的乐趣。 【教学重难点】 重点：1．后鼻韵母的发音。 2．声母和后鼻韵母组成音节的拼读。 3．生字的认记。 难点：1．eng ing的发音和三拼音节的拼读。 2．生字的认记。 【课时安排】 2课时 【教学准备】 拼音卡片、生字卡片、词语卡片、PPT课件、。 【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣，复习导入 点击课件出示上节课学习的五个前鼻韵母：an en in un ün。指名读，齐读。 师：这几个前鼻韵母今天想介绍几个好朋友让大家认识(点击课件出示)：ang eng ing ong。 二、学习ang eng ing ong四个后鼻韵母的发音 1．教师范读ang eng ing ong，学生跟读一遍。 2．认清形：观察ang eng ing ong，找出相同的地方。 (1)学生反馈：都含有ng。 (2)(点击课件，出示：a—ng e—ng i—ng o—ng)师：它们都是由一个单韵母和“-ng”组成的。 “-ng”是一个后鼻尾音，教师范读并指导学生读好“-ng”。(舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气) (3)师：这四个韵母长得这么像，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。一组同学轮流说一遍，全班说一遍，每个人再说一遍。 3．读准音。 (1)(板书：ang)教师范读，学生跟读。 教师说明发音方法：发ang的音时，先摆好口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。 学生指名读、齐读、开火车读。 (2)(板书：eng)学生试读。学生试说发音方法。 教师指导，学生随读、指名读、男女生分读。 (3)(板书：ing ong)自己练习读。指名读，说清楚发音方法。同桌互读。 4．学习四声的读法。 过渡：你们能准确地叫出四兄弟的名字，它们特别高兴，决定带你们去它们的家中做客。刚到门口，就有这么多的朋友出来迎接，多热情呀!和它们一一打声招呼吧! 点击课件出示：āng áng ǎng àng。自由读，指名读，任意指读。 点击课件出示：ēng éng ěng èng。自由读，指名读，任意指读。 点击课件出示：īng íng ǐng ìng。自由读，指名带词或带句读。 点击课件出示：ōng óng ǒng òng。自由读，指名带词或带句读。 三、学习ang eng ing ong与声母拼读和整体认读音节ying 过渡：现在我们随着四兄弟来到了客厅。它们邀请你们做游戏呢！ 1．墙上挂着的几张照片是后鼻韵母兄弟和声母一起照的。来看看吧! 教师在黑板上贴出拼音卡片：yáng dēng yīng zhōng。学生自由拼读，看看能拼出什么。 教师在黑板上贴出图片： 指名学生把音节贴在相应的图的下面，再带领其他学生读音节。 2．学习整体认读音节ying。 在读ying时，告诉学生，ing是后鼻韵母，而ying是整体认读音节，不必拼，应该整体记忆。指名读。全班读。 点击课件出示：yīng yíng yǐng yìng。学生开火车读、任意指读。 3．其他两拼音节。 (1)点击课件，出示四个音节：zhang beng jing cong。指名选择拼读，其他同学跟读。 (2)指名拼读音节并组词。 (点击课件，出示)zh (3)点击课件，出示音节：shang meng geng heng xing ming ting chong。同桌互读。 4．做“猜韵母”游戏：教师示范说一个带有后鼻韵母的音节，让学生猜韵母。学生当考官，出题让其他学生猜。 四、指导书写 1-学生在汉语拼音本上书写后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying各一个。 2．投影反馈书写结果，学生评价。 3．教师总结：根据前边学过的格式写正确；每一个音节的字母要靠拢；看一个音节写一个