风姑娘送信-“教学的互联网应用”教学案例评选.docVIP

《风姑娘送信》教案设计一、 教案背景 1、面向学生：? 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： 4、教师课准备：准备 ③生字卡片、粉笔、田字格。 二、教材分析 三、学情分析 1、从这一阶段开始我们进入了第五单元“看拼音读课文识字”，《风姑娘送信》是看拼音读课文识字阶段的第一篇。课文学习由“读儿歌”转为“读课文”。课文阅读开始进入起步阶段。加强朗读指导，做到不唱读，不顿读，词语连读。教会学生们认识小节号，知道句子与句子之间的关系是本单元的训练重点。 2、通过前一阶段的学习，小朋友们能够比较熟练地拼读音节、也能借助拼音识字和阅读，掌握了一些基本的识字方法。如：加部首识字，借助拼音识字，给字宝宝找朋友，编顺口溜等。本单元，我们将继续提高学生熟练拼读音节的能力、自主识字的能力。 3、本篇课文是一篇科学童话,蕴含着一定科学道理，学生虽然有了一定的生活经验，但对于一些小动物要“冬眠”的知识，和一些鸟类要飞到南方去过冬等等，这些都认识的不是很清楚。 四、教学1、 能借助拼音读准个生字，并能在新的语言环境中加以认读。 2、 能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。 3、 学习课文，了解小动物过冬的特征，并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。个生字，并能在新的语言环境中加以认读做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。 模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。 五、教学方法 六、教学过程 一、 借助拼音，学习生字，揭示课题： （出示落叶纷飞的）/184378/index.asp?xAction=xReadNewsNewsID=10249 2、引出词语“落叶”，媒体出示 3、学习生字“落、叶” ①落：侧重于字型与笔顺：上下结构，上面是草字头，左下是三点水，右下是各。 媒体出示“落”的书写笔顺，引导学生观察 【百度搜索】http://123.3/xhzd/flash.php?s=.swfh=%C2%E4 ②叶：侧重于读音。ye 整体认读音节 编顺口溜记住字型： 口+十，叶叶叶 4、听“风声”，过渡 风姑娘把一片又一片的落叶当作信送到各个地方去呢！听,她来了。 媒体出示课文第一小节及风声：呼呼呼,风姑娘去送信。 【百度搜索】 /download/yinxiao/daziranshengyin/fengsheng/79.html (1)学生自由借助拼音读句子 (2)指名读句子，及时纠正读音，注意姑娘的“娘”读轻声 (3)小老师领读，开火车读准“姑娘” (4)学习生字“姑、娘” 引导观察两个字的字型，交流两个字的相同点（两个字都是女字旁） 理解姑娘就是女孩子的意思，因此“姑娘”二字都是“女字旁”的 学习生字“女”比较“女字旁”与“女”（女字旁最后一笔是提，女的最后一笔是横） 注意“女”的书写笔顺，媒体掩饰 【百度搜索】/e5a5b3__bihuachaxun/ 5、学习生字“信” ① 注意读准前鼻音 ② 理解“信”的含义并记住字型：人们把自己要说的话在信纸上写下来给别人看，这就是“信”.所以信的左边是一个单人旁，右边是个语言的言。 6、再读课文第一小节，引出课题，板书课题，齐读课题 二、94/sherc/platform/resapply/resapply.jsp?resid=246034type=property 2、交流反馈，板书“燕子、松鼠、青蛙、小女孩妈妈” 3、根据板书，完成填空 （1）媒体出示：雁、天鹅、野鸭、杜鹃、黄鹂/2f0j01oertVkMhhlcH/%E5%A4%A7%E9%9B%81.jpg（大雁） /s/%E3%80%8A%E5%A4%A9%E9%B9%85%E3%80%8B/xgtupian/1/2?target=a2_07_15_01300000440507129242158241055.jpg（天鹅） /show/1/9/591f82.html（野鸭） /show/1/40/bd31f8dc41213b87.html （杜鹃） /albums/145207/5143956/0/0.html#0$91138622920c46c3d7cae210（黄鹂） 【百度搜索】网页 /view/21245.htm ③指导朗读小燕子的话 a、是呀，秋天到了，天气凉了，得赶紧去南方。（抽读） b、一到秋天，北方刮起了寒冷的风，站在寒风中要冻得发抖呢。而南方的太阳暖暖的，照在身上可舒服了，小燕子急切地想要飞到南方。（抽读） c、北方太冷了，不能呆了，我要快点去飞到南方去。（抽读） d、趁着冬