浅谈培智学校教具的制作及管理策略.doc

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2017-06-12 发布于浙江
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浅谈培智学校教具的制作及管理策略.doc

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浅谈培智学校教具的制作及管理策略

浅谈培智学校教具的制作及管理策略摘要：智障儿童以直观思维为主，自制的教具以智障学生的思维特点为出发点，有利于智障学生更好地观察、触摸、操作和体验，有利于他们对知识、技能的学习和巩固。文章提出了培智学校制作教具的三个要素并对教具的管理提出了相关策略。关键词：自制教具直观思维图文配对资源共享学校里的教具一般分为购置的正规教具和自制教具两种。原国家教委副主任柳斌曾说过：自制教具智障儿童思维直观具体，记忆缺乏目的性，所记住的常常是印象鲜明、对比强烈的缺乏分析、综合、抽象与概括能力