燃烧、灭火和化学燃料.docVIP

备课组 教师 班级 学生 日期 上课时间 学生情况： 主课题： 教学目标： 1.理解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理 2.知道灭火的一般方法和常用灭火器的选用 3.知道爆炸、缓慢氧化、自燃等现象的本质 4.知道氧气是否充足对可燃物燃烧的影响，理解使燃料充分燃烧措施的原理 教学重点： 1.燃烧的条件、灭火的原理 2.化学反应中的能量变化，使燃料充分燃烧措施 3. 4. 5. 教学难点： 1.揭示燃烧现象的本质，对着火点的理解 2.理解使燃料充分燃烧措施的原理 3. 考点及考试要求： 1.几个燃烧试验的现象及化学反应方程式 2.燃烧条件与灭火原理的应用 3. 标准教案 教学内容 知识精要 一、燃烧与燃烧的条件 1．燃烧：是一种发光、发热的剧烈的化学反应。 2．燃烧的条件 （1）可燃物要与氧气接触； （2）要使可燃物达到或超过燃烧所需的最低温度（这最低温度叫做着火点）。 二、灭火的原理与方法 1．原理 （1）将可燃物与氧气隔绝； （2）将可燃物温度降到着火点以下。 2．方法 （1）水冲、沙土盖、湿的被褥扑打； （2）选用灭火器灭火。 三、爆炸、缓慢氧化与自燃 1．爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧，骤然产生大量气体，放出大量能量的现象 2．缓慢氧化：不像燃烧那样的剧烈发光、发热的氧气反应 3．自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧 四、燃料的充分燃烧 1．燃料充分燃烧的必要条件 燃烧时要有足够多的空气； 燃烧与空气要有足够大的接触面。 2．使燃料充分燃烧的措施 连续通入足量空气（氧气）； 将固体燃料粉碎，将液体燃料以雾状喷出，以增大燃料与空气的接触面。 3．燃料充分燃烧的意义 节约能源、减少环境污染 课堂思考 1.可燃物燃烧有那些共同特征？本质是否相同？ （1）与氧气反应 （2）发光、发热 可燃物燃烧的本质相同，都是剧烈的氧化反应 2【演示实验】 实验一：点燃镁带，立即放入盛有二氧化碳的集气瓶里。 实验二：点燃金属钠，放入入盛有氯气的集气瓶里。 现象：镁带在二氧化碳中燃烧，发出白光，放出热量；集气瓶内壁有黑色和白色固体。 金属钠在氯气中燃烧，有红黄色的火焰，有白烟产生，放出热量集气瓶里氯气的颜 色变浅 ⑴这两个实验有什么共同点？写出反应的化学方程式。 2Mg+CO2 C + 2MgO 2Na + Cl2 2NaCl　 共同点：发光、发热 ⑵这两个实验与上述讨论的可燃物燃烧有什么共同点？说明了什么？ 共同点：发光、发热剧烈的反应 说明燃烧不一定都在氧气中进行 可燃物燃烧是有条件的，通常所说的燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。在特殊情况下，即使没有氧气，可燃物也可发生燃烧。所以，只要具有剧烈的发光发热现象的化学反应都可成为可燃物的燃烧。 3. 根据日常生活经验和上述讨论，你认为可燃物燃烧需要那些条件？ 要有可燃物、要有氧气或能与可燃物发生剧烈的发光发热反应的物质、要点燃。 4.【演示实验】 在烧杯中放入半杯80℃左右的热水，热水中放一小粒白磷；在烧杯上放一 块薄铜片，在铜片的两端分别放一小粒白磷和一小堆红磷，过一会儿后铜片上的白磷燃烧起来，而热水中的白磷与铜片上的红磷不燃烧。 ⑴为什么铜片上白磷燃烧而水中白磷和铜片上红磷没有燃烧？ 铜片上红磷燃烧的温度可能不够 ⑵铜片上白磷燃烧是达到着火的温度而且又与空气中氧气接触，而水中白磷没与氧气接触， ⑵怎样使铜片上红磷燃烧？怎样使热水下白磷燃烧？ 加热达到燃烧的温度 向水下通入氧气 5.【演示实验】 对着热水下白磷慢慢通氧气，热水下白磷的燃烧。 ⑴由上述实验可知，欲使可燃物质燃烧，需具备什么条件？ 同时具备两个条件：一是温度，另一是要与氧气接触。 ⑵燃烧必须要有可燃物，要有氧气，要达到着火点。那么发生了火灾时，应如何灭火呢？ （1）将可燃物与氧气隔绝。 （2）将可燃物温度降到着火点以下 ⑶实验室如何熄灭酒精灯？它应用了什么原理？如果酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧， 应如何灭火？ 实验室用灯帽熄灭酒精灯，将可燃物与空气隔绝；酒精灯不慎撞倒引起酒精在桌上燃烧用湿布盖灭火。 ⑷如果炒菜时锅里的油起火，怎么灭火？ 盖锅盖隔离与氧气接触 ⑸ 请联系实际，列举一些常用的灭火方法，并分别说说它们的灭火的原理。 灭火可以用水、沙、湿的被褥、二氧化碳的泡沫来隔离可燃物与氧气的接触，或降低温度使可燃物不能燃烧。 6. 可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度有什么关系？ 氧气的浓度越大，燃烧越剧烈 ．哪些物质遇明火有可能发生爆炸？加油站为什么要严禁烟火？ 可燃性气体与空气的混合物，可燃性的粉尘。加油站的空气中可能会含有可燃性气体，有明火可能会引起爆炸。 ．自行车轮胎、锅炉等发生爆炸是由什么原因引起的？爆炸是否一定有