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课题 《 流体输送：离心泵 》 课型 新授课 授课 教师 授课班级 2012级化工（1）班 授课 时间 2013.11.28 教学 目标 知识目标 离心泵的结构及工作原理。 能力目标 能够利用视频与图形结合理解并掌握离心泵的工作原理。 情感目标 提高学生的观察能力和理解能力，渗透图形结合的思想。 教学重（难）点 1、利用图形结合了解流体输送的流程。 2、领会离心泵的工作原理。 教学方法 启发诱导法 阅读法 协作交流法（小组讨论法） 观察法 教具 多媒体课件 教学过程 教师活动 教学内容 学生活动 设计意图 新课 引入 引入： 在化工生产中，为了满足工艺需要，经常需要将流体从一个设备输送到另一个设备。 问题1：工艺流程中，原料到产品经过了几个环节？ 问题2：同学们，家里做饭的水是从哪来的？ 《启发诱导法》 独立思考，相互交流、相互评价。 提出问题，培养学生认真观察和勇于探索，勤于思考的精神 泵的概述 1、泵是输送液体并提高液体压力的容器（设备）。 2、泵分为化工用泵、水泵。 3、水泵又名“抽水机”。离心式水泵是利用大气压的作用，将水从低处提升至高处的水力机械。 问题： 工业上对化工用泵有什么要求？ 理解概念，回顾旧知，解决新问题。 学生观察ppt图片 把问题作为教学的出发点，引起学生的思考。 探索 新知 离心泵（流体输送机械） 1、定义：离心泵是依靠高速旋转的叶轮所产生的离心力对液体做功的流体输送机械。 2、特点： 结构简单，操作方便。 体积小，流量均匀。 故障少，寿命长等。 3、基本结构： 叶轮（核心构件）、泵轴、泵壳、轴封。 《阅读法》 给大家两分钟的时间速览教材P31--P32 解决下列问题： 离心泵的定义？ 离心泵的特点？ 离心泵各构件的主要功能？ 用阅读法给学生一个初期识知的求知欲，为学习过程创设最佳的心理和认识环境。 《观察法》 给学生建立结构框架 合作 交流 联想 探究 三、离心泵的工作原理 1、大家回想一下家用洗衣机烘干衣服的过程？ 2、原理步骤：（图形结合） 第一步，在启动离心泵前，先向泵内灌满被输送的液体。（灌泵） 第二步，启动离心泵后，泵轴带动叶轮做高速旋转运动，在离心力的作用下，液体由叶轮中心向叶轮外缘汇集并由出口处排出。（排液） 第三步，在离心泵运行中，由于液体的排出，叶轮中心处形成负压状态，并与吸入口管路的大气压形成一定压差，从而使管路液体不断的向泵内输送，进而排液。（吸液） 由此，离心泵连续不断的工作，从而达到流体的输送。 《协作交流法》小组讨论： 请同学们把观看视频播放和教材相结合起来，总结并选出代表口述离心泵的工作原理？ 《分析法》 根据学生的理解，老师作离心泵原理的分析。 积极的师生互动能帮助学生看到知识点之间的联系，有助于知识的重组和迁移。 知识应用 流体输送：高位槽送料 给大家两分钟的时间作简图。 强调输送流程的注意事项。 思考 练习 1、离心泵启动后，管路出口处没有水排出来，为什么？造成此原因的现象是？ 以教材作为参考，并进行讨论作答。 提高学生分析问题的能力。 拓展 延伸 四、离心泵在运行时，单元操作人员对其进行的调节： 问题： 在流体输送过程中，我们如何控制流量输送的大小？ 引导学生进行讨论，相互补充后进行回答，老师评析。 培养学生合作学习和相互交流的能力 归纳总结 内化知识 泵的概述及离心泵的结构。 流体输送：离心泵的工作原理。 思想方法：利用图形结合以已知探索未知。 单元操作人员应具备的职业素养： （1）、养成共同学习，相互交流的学习习惯。 （2）、遵章守纪，严格执行工艺条件，相互配合协调。 让学生自己总结，不仅总结知识，更重要的总结图形结合的思想方法。 帮助学生自行构建知识体系，理清知识脉络，养成良好的学习习惯。 作业布置 利用尺规作图，完成高位槽流程简图，并示文字标注； 通过离心泵的工作原理，用自己的理解试分析造成气缚现象的原因？ 课后反思