高中数学《等比数列教案5 苏教版必修5.docVIP

等数列的概念与通项公式 教学目标 理解等数列的概念能用定义判断一个数列是否为等差数列； 了解等数列的推导方法；掌握等数列的通项公式，并能用公式解决一些简单的问题． 教学重点等数列的概念q为常数）；通项公式． 教学难点等数列的递推公式与通项公式的转化．教学过程（n≥2）． ②等差数列性质： （1）a，A，b成等差数列，由； （2）若m+n=p+q，则am+an=ap+aq．． 问题情境 数列：1，3，5，7，…，2n－－－－＋－－＝； ③ 是等差数列吗？如果不是，你能试着总结这些数列的特点吗？ 特点：对于数列①，，（n≥2）； 对于数列②，，（n≥2）； 对于数列③，，（n≥2）． 共同特点：从第二项起，第一项与前一项的比都等于同一个常数．也就是说，这些数列从第二项起，每一项与前一项的比都具有“相等”的特点．q表示（q≠0），即：（n≥2）． 前面我们观察的数列①，②，③都是等比数列，它们的公比依次是2，5，. 那么数列1，1，1，…，1，…呢？ *说明： （1）“从第2项起”，各项均满足； （2）次序，后项比前项：＝＝＋＝n · q； （5）非零常数列既是等差数列，也是等比数列． 例1判断下列各数列是否为等数列？如果是，请写出公 (1) －1，－－，－0，，，，－，； (4) a，，，解该数列是等数列＝该数列是等数列该数列是等数列＝． (4) 当a＝数列是等数列数列是等数列＝例． 解：(1)由题意，得 ＝ ，( a2＝16，故a＝±4． (2)由题意，得 ＝＝ ，( b2＝－4c，b＝2c2，解得b＝2，c＝－1． 推广：如果A，B，C三个数成等比数列，那么B2＝AC，我们把B叫做A，C的等比中项． 注意 （1）与等差中项不同的是同号两数才有等比中项；等比中项有两个．当，时，也叫做，的几何平均数． （2）对于公比为的无穷等比数列，如果≥2是其中除第1项以外的任意一项，那么它的前一项是，后一项是，由可知，是它的前一项与后一项的等比中项． 事实上等比数列中的任意一项都是它的前后等距离的项的等比中项． 练习：(1) 2与4的等比中项是_____；(－3)2与(－3)－6的等比中项是______． 2．等比数列的通项公式 例 已知等比数列｛an｝的首项a1＝3，q＝2，求a10． 若根据递推公式则需求出前9项，则需探求通项公式． 此数列的前几项依次为：3，6，12，24，48，利用观察法可得an＝3×＝＝＝＝＝n－1个式子左右两边分别相乘，得＝－＝a1 ·．证法二： 或者由定义得： ； ； ； …… n=1时，等式也成立，即对一切成立． （n≤64），表示这个等比数列的各点都在函数的图象上.如图所示． 数学应用 例3 已知在等比数列｛an｝中，首项a1＝3，q＝－2，求通项公式an及a6； 解3×(－2)n－1，a6＝3×(－2)6－1＝－96． 例4 已知在等比数列｛an｝中，a3＝＝． 1·q2＝20，a6＝a1·q5＝160， 解得q＝2，a1＝5，故an＝5×2n－1． 或解 a6＝a3·q3，即160＝20q3，解得q=2． 故an＝a3×2n－3＝20×2n－3＝5×2n－1． 推广的等比数列通项公式an＝am·qn－m． 从函数的角度看等比数列的通项公式，根据首项和公比的不同取值，考察等比数列中各项的变化特点．尤其对于q＜0时的等比数列，为摆动数列，相邻两项符号相反，但间隔的两项一定同号． 例5 一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18，求它的第1项与第2项．，公比是q，那么 ，① ， ② 由②÷①可得第，③ 把③代入①可得． ∴ ． ∴ 这个数列的第1项与第2项分别是和8．是项数相同的等比数列，求证是等比数列．的首项是，公比为q1；b1，公比为q2， 那么数列的第n项与第n+1项分别为：， 即为． ∵， 它是一个与n无关的常数，所以是一个以q1q2为公比的等比数列．＝，解得q＝±． 故此三数依次为81，27，9，或－81，27，－9． 借助教材Ｐ50／例3 推广的等比中项的概念： 或解 设a1＝243，a5＝3，插入的三个数依次为a2，a3，a4． a32＝a1·a5＝729，又a3＞0，所以a3＝81． a22＝a1·a3，故a2＝±81，且当a2＝81时，a4＝9；当a2＝－81时，a4＝－9． 故此三数依次为81，27，9，或－81，27，－9． 例8 一个边长为1的正三角形，将每边三等分，以中间一段为边向形外作正三角形，并擦去中间一段．如此继续下去，试求第n个图形的边长和周长． 解 设第n个图形的边长为an． 由题意，an＝()n－1． 第n个图形的边数为3×4n－1，则第n个