高中化学必修1导学要参考答案(2014-2015学年上期).docVIP

1.2??化学计量在实验中的应用（第2课时） 学习探究 问题1．（1）相同点：所含粒子的数目相同。不同点：对于固体、液体而言，它们的质量、体积不相同，对于气体而主，在标准状况下，1mol 气体所占的体积也大致相等；原因是决定固体、液体体积大小的主要因素是粒子本身的大小，而决定气体体积大小的主要因素是粒子间的间隔距离。 问题2． 不一定，影响气体体积的外界因素有温度、压强；若升温同时又加压的话，气体的体积也可能为22.4L。 问题3．都不正确，在不同温度和压强下，气体摩尔体积的数值可能发生改变，所以只有在标准状况下，1mol 气体体积才是22.4L，或只有在标准状况下的气体摩尔体积为22.4L。 【反馈练习】（1）是的 （2）不对 问题4．在同温同压下，相同体积的任何气体都具有相同的分子数；只有在同温同压下，相同体积的气体所含的分子数才相同。 【思维拓展】1.43g/L 计算方法略。 达标检测 1．D????2．D????3．C???4．64??32 5. × × × √ × √ ? 1.2??化学计量在实验中的应用（第3课时） 学习探究 问题1．乙同学对，因为甲同学实验所得的溶液体积不等于1L。 问题2．不是 问题3．溶液的浓度、密度不会变，溶质的质量（或物质的量）、溶液的体积会发生变化。 【思维拓展】可利用公式??cVM?=1000ρV?% 进行计算。 问题4．体积、温度、刻度线，说明该容量瓶盛装溶液至刻度线位置时，可得到该温度下、该体积的溶液。容量瓶中装入少量水、盖上瓶塞，左手扶着瓶底，右手食指压住瓶塞，倒立，看是否有水从瓶口流出，若没有，则证明容量瓶不漏水。 ? ??问题5．温度、容量、刻度线。意义：在20时，容量瓶颈部刻度线下的容积为100mL； 在容量瓶中加入少量水，盖好瓶塞，倒转，观察容量瓶是否漏水，将瓶放正，旋转瓶塞180°，倒置观察容量瓶是否漏水，若两次都不漏水，证明容量瓶的密闭性良好。 问题6．（1）2次，搅拌，其作用是加快溶解速率 ；转移时其作用是引流； （2）4步，溶解、转移、洗涤、定容。 （3）引起浓度偏低的操作有：转移液体时有少量洒落；未洗涤烧杯、玻璃棒；定容时水加多后用滴管吸出；定容摇匀后液面下降再加水；定容时仰视刻度线等。 引起浓度偏高的操作有：未冷却到室温就注入定容；定容时俯视刻度线等。 【思维拓展】500 mL 容量瓶；配制过程：计算（需要19.2g NaOH固体）、称量、溶解、冷却、转移（500mL容量瓶）、洗涤、定容、摇匀、贴标签，取出480mL。 ? 达标检测 1．D? 2．（1）16.7mL??????B （2）将浓硫酸缓慢倒入水，并不断搅拌 （3）加水至距刻度线约1cm左右，改用滴管滴加，至凹液面的最低处与刻度线相平 （4）A．偏小??B．无影响??C．偏小??D．偏小 3．11.8mol/L 2.1 物质的分类（第1课时） 学习探究 问题1．分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。运用分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研究，发现物质及其变化的规律。 问题2．将事物进行分类时，按照不同的分类标准（交叉分类法）进行分类会产生不同的分类结果。运用多种分类方法，可以弥补单一分类方法的不足。比如还可以从溶解性的角度对常见物质进行分类。Na2CO3还可以属于可溶性盐、正盐等。 问题3．对同一物质按不同标准分类——交叉分类法，对同类物质进行分类——树状分类法。 问题4．化学反应的四种基本反应类型：化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应 【思维拓展】碱与酸反应，利用复分解反应原理，生成盐和水。可以类比：盐酸+氢氧化钠、盐酸+氨水、醋酸+氢氧化钠。 达标检测 1．D 2．D 3．D 4．（1）A其余为酸性氧化物 （2）B其余为阴离子 （3）C其余为氧化物 （4）D其余为分离混合物的方法 5．B 6．A 7．A 8．（1） 酸性氧化物：Mn2O7 SiO2碱性氧化物：Na2O CaO 两性氧化物：ZnO （2）C 2.1 物质的分类（第2课时） 学习探究 问题1．九种组合方式。可以举例如：NaCl、HCl、乙醇等水溶液，烟、雾等。空气中氮气作分散剂，氧气等是分散质，也可以是氮气分散到氧气中。 问题2．浊液、很不稳定；胶体、介稳定；溶液、稳定。 问题3．丁达尔效应区别溶液与胶体。 【活动探究】小烧杯中加入25mL蒸馏水，加热至沸腾，向沸水中滴入5-6滴FeCl3饱和溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色。可用丁达尔效应进行检测是否为胶体。 【思维拓展】用过滤法分离胶体与浊液，用渗析的方法分离胶体与溶液。依据分散质粒子大小，悬浊液粒子大于滤纸微孔，胶体粒子小于滤纸微孔，大于半透膜孔径，离子小于半透膜孔径。 达标检测