模块三文字处理--情境教程电子教案.docVIP

模块三 文字处理软件Word2003（总计14学时，理实一体化教学） 本模块技能目标 掌握文本在word文档中的编辑方法，文本和段落格式设置，项目符号、边框底纹、分栏、查找与替换等操作；图片的编辑；表格的相关操作；邮件合并；文档的版面设置与打印；文档样式的建立、修改与应用；题注的插入与更新；目录的插入与更新； 学习情境 情境一 制作文学小报（一） 课时 4学时 本情境技能目标 Word的启动与退出；新建并保存文档；输入文本，并对文本进行移动，删除等操作；设置字体、段落格式；查找与替换、分栏、边框底纹、首字下沉；插入脚注尾注；中文版式 技能重点 设置字体、字形、字号、颜色、字间距、下划线、着重号、文字效果； 设置段落格式：如缩进、对齐方式、行间距、段间距、特殊格式； 查找与替换、设置分栏、边框底纹、首字下沉； 技能难点 插入脚注尾注； 查找与替换 情境教学活动 学生活动 一、情境描述（5分钟）（设疑法、提问法） 张红刚进入学生会，其主要工作是负责学生会的日常文字方面的工作，如制作文学小报，发会议通知、统计学生出勤情况等。现要求她按照范例制作一张文学小报，样图如课本所示。 二、情境分析（5分钟） Word的启动与退出； 新建并保存文档； 输入文本，并对文本进行移动，删除等操作； 设置字体、段落格式； 查找与替换、分栏、边框底纹、首字下沉； 插入脚注尾注； 中文版式 三、具体实现（15分钟）（讲解法、示范法） 1、熟悉Word2003应用程序窗口 （1）启动与退出Word2003； （2）Word2003应用程序窗口的组成； （3）窗口的拆分与取消； （4）Word2003的联机帮助； 2、新建并保存文档 （1）新建文档； （2）保存文档； （3）打开文档； （4）关闭文档； （5）保护文档； 3、输入并编辑文档 （1）输入文本； （2）选取文本； （3）撤销和恢复文本； （4）复制和粘贴文本； （5）剪切、移动和删除文本； （6）插入文件； 4、设置文字格式 （1）字体、字形、字号、颜色； （2）字符间距、缩放及位置； （3）文字效果； 5、设置段落格式 （1）段落缩进、对齐方式及间距； （2）边框和底纹； （3）分栏； （4）格式刷的使用； 6、设置其他格式 （1）查找和替换； （2）中文版式； （3）插入脚注和尾注； （4）首字下沉； 7、情景实战 学生根据老师所发素材和3.1.7情景实战（p120）的操作步骤，应用所学知识按要求照样制作文学下报，新建并保存文档，插入符号和日期，设置标题文字格式，设置正文格式。教师指导答疑，评价成果，指出存在的问题。 四、课堂小结（3分钟）（讲解法） 教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习并练习演示文稿的基本操作。 五、课后作业（2分钟）（讲解法） 学生以电子稿的形式完成作业，并以电子稿的形式交给老师。 六、开拓思维教师提出问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习做好铺垫  模块三 文字处理软件Word2003（总计14学时，理实一体化教学） 学习情境 情境二 制作文学小报（二） 课时 2学时 本情境技能目标 艺术字的插入与编辑、项目符号和编号、新建并保存、保护文档、编辑和设置图片格式、对象组合、文本框制作、绘制图形 技能重点 项目符号和编号、 编辑和设置图片格式、对象组合、绘制图形 技能难点 对象组合、绘制图形 情境教学活动 学生活动 一、情境描述（5分钟）（设疑法、提问法） 现要求张红按照范例制作一张文学小报，样图如图所示 。 二、情境分析（5分钟） ◆艺术字的插入与编辑； ◆项目符号和编号； ◆新建并保存、保护文档； ◆编辑和设置图片格式； ◆对象组合； ◆文本框制作； ◆绘制图形； 三、具体实现（15分钟）（讲解法、示范法） 1、插入和编辑艺术字 （1）插入艺术字； （2）编辑以数字； 2、编辑和设置图片格式 （1）从剪辑库中插入图片； （2）从文件中插入； （3）设置图片格式； 3、文本框 （1）插入文本框； （2）改变文本框与文字的环绕方式； （3）文本框链接； 4、绘制图形 （1）绘制新图形； （2）绘制并编辑直线； （3）绘制并编辑曲线； （4）绘制立体几何图形； 5、对象组合 （1）对象组合和取消组合； （2）设置叠放次序； （3）设置对象格式； 6、情景实战 按照要求制作文学小报，插入艺术字和图片，绘制文本框和虚线，插入项目符号和编号，绘制集合图形。教师指导答疑，评价成果，指出存在的问题。 四、课堂小结（3分钟）（讲解法） 教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难