【中考复习方案】(淮安)2015中考生物总复习第4课时绿色植物的光合作用课件概述.ppt

第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 单元知识框架 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 单元复习指导 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 在考试中所占比例 20%左右 实验探究 探究阳光与有机物的关系——第4课时 探究萌发种子释放能量——第5课时 探究唾液的消化作用——第7课时 按图索骥 绿叶在光下制造淀粉——第4课时 根尖结构模式图——第5课时 小肠绒毛的结构——第7课时 人体气体交换和运输示意图——第8课时 社会热点 食品安全——第6课时 矽肺与呼吸系统保健——第8课时 教材链接 江苏科技版七上 第4课时　绿色植物的光合作用 考题预测 考题预测 考点聚焦 考点聚焦 重难突破 重难突破 考题预测 重难突破 考点聚焦 考 点 聚 焦 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考点1　叶片结构 光合作用的主要器官是________。 图4－1 叶 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考题预测 重难突破 考点聚焦 叶片的结构有________、________、________。表皮分为________和________具有保护作用；叶肉由栅栏层和海绵层构成，是贮藏、制造有机物的场所；叶脉里有导管和筛管，导管输导水和无机盐，筛管输导有机物。 表皮 叶肉 叶脉 上表皮 下表皮 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考题预测 重难突破 考点聚焦 [思维警示] (1)表皮细胞不含叶绿体，不进行光合作用，光线能够透过它，使叶肉细胞能够得到光照而进行光合作用。 (2)气孔由两个保卫细胞(保卫细胞内有叶绿体)围成，气孔的大小与开闭由两个保卫细胞控制。 (3)一般植物的叶，背面表皮上的气孔数目多于正面；水生植物的叶，浮水面表皮上的气孔多于临水面表皮的气孔。 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考题预测 重难突破 考点聚焦 考点2　植物的光合作用 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考题预测 重难突破 考点聚焦 2．光合作用的原料、条件、产物、场所、实质 (1)原料：二氧化碳、水。 (2)条件：光能。 (3)产物：有机物、氧气。 (4)场所：叶绿体。 (5)实质：合成有机物(物质变化)，贮存能量(能量变化)。 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考题预测 重难突破 考点聚焦 3．探究光合作用的条件与产物 目的要求：(1)检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。(2)探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。 材料用具：盆栽的天竺葵，黑纸片，回形针，酒精，碘 液，大、小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊 子，火柴，清水，滴管等。 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考题预测 重难突破 考点聚焦 方法步骤：(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。(2)用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。(3)3～4小时以后，摘下叶片，去掉黑纸片。(4)把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。(5)用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。(6)稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。 实验现象：叶片的未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝。 实验结论：(1)光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。(2)光合作用有淀粉生成。 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考题预测 重难突破 考点聚焦 [思维警示] (1)实验前要将材料放在黑暗处一昼夜，使叶片将原来的淀粉转运走或消耗尽。(2)局部遮光的目的是形成有光和无光的对照。(3)光照3～4小时的目的是让植物重新合成淀粉。(4)用酒精的目的是溶解叶绿素；加热是为了快速溶解；酒精只能隔水加热，否则将发生危险。(5)清水漂洗的目的是洗去残余的酒精和叶绿素。(6)滴加碘液的目的是检验是否有淀粉生成。 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考题预测 重难突破 考点聚焦 4．影响光合作用的因素 影响光合作用的因素有叶片的年龄、叶子中的叶绿素含量、叶子的面积、光线强度、二氧化碳含量、温度、水分及矿物质元素等。最主要的是光照强度和二氧化碳的浓度。光照增强的时候，光合作用也随着增强；但是当光照增加到一定程度后，光合作用就不再增强。夏季中午，植物为了保持体内水分，气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降。所以温室种植蔬菜可适当通入二氧化碳，能提高蔬菜产量。 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考题预测 重难突破 考点聚焦 [思维警示] (1)农业生产上，通过合理密植来提高农作物单位面积的产量。 (2)大棚中的“气肥”，在温室大棚中增施二氧化碳，可以提高光合作用的强度。 (3)叶绿素的形成需要光照。 第3单元┃ 生物从环境中获取物质和能量 考题预测 重难突破 考点聚焦 考点3