2.1种群和生物群落详解.ppt

1、同一区域中往往生活着多个生物种群，不同种群之间构成一个相互依赖、相互制约的群体。 2、种群中可能有外表不同的个体；种群中个体有年龄的差异。 3、种群是宏观、群体水平上研究生物的基本单位，种群不等于个体简单累加，表现出个体不具有的特征。例如：个体生命有限，而种群一般不会因为个体的消失而消失。 二、出生率和死亡率 出生率：种群中单位数量个体在单位时间内出生的新个体数。 死亡率：种群中单位数量个体在单位时间内死亡的个体数。 三、迁入率和迁出率 迁入率：一个种群，单位时间内迁入的个体，占该种群个体总数的比率。 迁出率：一个种群，单位时间内迁出的个体，占该种群个体总数的比率。 四、年龄组成 一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 种群研究的核心问题： 　种群数量(种群内的个体数)的变化规律 五、性别比例 种群中雌雄个体数目的比例 读图：一个池塘有哪些生物种群？ 一个池塘有许多生物 植物：包括挺水植物芦苇、莲，浮水植物浮萍、水莲。沉水植物池草，浮游植物淡水藻类。 满江红 动物：包括浮游动物如水蚤，底栖动物如螺、贝类和生活在不同水层的大小不同的各种鱼。 一个池塘有许多生物 微生物：包括各种细菌和真菌。 一个池塘有许多生物 1.概念：在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落。 一、生物群落（community) 全部生物：动物、植物、微生物 ①一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内） ②相互之间有直接或间接关系（相互影响，相互制约）。 ③各种生物的总和（包括植物、动物和微生物） 2.生物群落具有以下几个要点 种群和群落区别 在一定环境中的一群同种生物个体称为种群。。 在一个特定的环境区域内生存的多种不同的种群便组成为群落。 1、在一片森林里，群落是指该区域内[ 　　] A.所有的动物和植物　 　 B. 所有的树木 C.所有的生物与无机环境　　D.所有的生物 2、下列实例中，属于生物群落的是[　　 ] A.一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫 B.一块朽木上的全部真菌 C.一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等 D.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物 D D 练习 * * * * * * 九年级下第2章生物与环境 大约在____亿年前，地球上诞生了原始生命。现在地球上生活着许多生物。 38 你知道地球上现存的生物约有多少万种吗？这些生物中已被生物学家命名的约有多少万种？ 500 200 蘑菇 瓢虫 羊 蕨 葫芦藓 读图：图中的这些生物是同一种生物吗？为什么？ 向日葵的形态特征、营养方式、生活方式等相同吗？它们属于同种生物吗？ 它们的形态、结构_____，并能相互交配而生育子孙后代，一片向日葵是____种生物，即一个_____。 相似 同一 物种 生活在一块地里的所有向日葵是一个种群 你能给种群下一个定义吗？ 生活在一定区域内的同种生物个体的总和 对种群概念的理解： 1、一个种群所生活的区域_______。 2、种群中所有生物个体可以有大小之分、年龄之差、雌雄之别，但它们是____物种。 3、同一区域内的不同生物或不同区域里的同一种生物____包括在已指定的种群范围内。 4、人类属____种群，不分肤色、种类。 种群的例子：鱼缸中所有的金鱼 校园中所有的冬青 可大可小 同一 不能 同一 对种群的理解 例题：下列属于一个种群的是（ ） A、温州市所有的人 B、生活在西湖中所有的鱼 C、杭州天目山上所有的植物 D、一块稻田中所有的昆虫 A 思考与讨论：一个种群和一个生物个体有什么不同？ 一个生物个体是一个种群里的一份子，一个种群则由许多个生物个体组成。 生物个体1+生物个体2+生物个体3+……=种群 ？ 种群的特征： 种群密度、年龄结构、性别比例、出生率和死亡率等 一、种群密度 概念： 一定范围内生物个体的数量 （用来描述生物种群数量的一种方法） 计算方法： 种群密度= 生物个体数 种群生存的面积（或体积） 例题：一退休工人在边长为50厘米的正方形玻璃缸内养了100尾金鱼，那么这个金鱼种群的种群密度为多少尾/米3？ 金鱼种群的种群密度= 100尾/（0.5米）3=800尾/米3 做一做：一农民在2亩（1亩=667米2）土地上种植了20000棵高粱，那么这片高粱地里的高粱的种群密度是多少棵/米2？ 20000棵/2×667米2=15棵/米2 种群密度的调查方法： 分布范围小，个体较大的种群： 分布范围大，个体较小的种群： 估算(取样调查) 估算方法： 不运动或活动范围小的生物： 活动能力强，活动范围大的动物： 样方法 标记重捕法 逐个计数 直接 间接 取样方法： 五点取样法 等距取样法 （随机取样，不要掺入