(全国通用)2016版高考数学大二轮总复习增分策略专题四数列推理与证明第2讲数列的求和问题课件概述.ppt

* * * * * * 思维升华 (2)常化的裂项公式 99 解析　∵a1＝1，an＋1－an＝n＋1， ∴a2－a1＝2，a3－a2＝3，…，an－an－1＝n， 高考押题精练 押题依据　数列的通项以及求和是高考重点考查的内容，也是《考试大纲》中明确提出的知识点，年年在考,年年有变，变的是试题的外壳，即在题设的条件上有变革，有创新，但在变中有不变性，即解答问题的常用方法有规律可循. 答案　1 2.已知数列{an}的前n项和Sn满足Sn＝a(Sn－an＋1)(a为常数，且a0)，且4a3是a1与2a2的等差中项. (1)求{an}的通项公式； 押题依据　错位相减法求和是高考的重点和热点，本题先利用an，Sn的关系求an，也是高考出题的常见形式. 解　(1)当n＝1时，S1＝a(S1－a1＋1)， 所以a1＝a， 当n≥2时，Sn＝a(Sn－an＋1)， ① Sn－1＝a(Sn－1－an－1＋1)， ② 故{an}是首项a1＝a，公比等于a的等比数列， 所以an＝a×an－1＝an. 故a2＝a2，a3＝a3. 由4a3是a1与2a2的等差中项，可得8a3＝a1＋2a2， 即8a3＝a＋2a2， 因为a≠0，整理得8a2－2a－1＝0， 即(2a－1)(4a＋1)＝0， 所以Tn＝3×2＋5×22＋7×23＋…＋(2n－1)×2n－1＋(2n＋1)×2n， ① 2Tn＝3×22＋5×23＋7×24＋…＋(2n－1)×2n＋(2n＋1)×2n＋1, ② 由①－②，得－Tn＝3×2＋2(22＋23＋…＋2n)－(2n＋1)×2n＋1 ＝－2＋2n＋2－(2n＋1)·2n＋1 ＝－2－(2n－1)·2n＋1， 所以Tn＝2＋(2n－1)·2n＋1. * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第2讲　 数列的求和问题 专题四　数列、推理与证明 高考真题体验 热点分类突破 高考押题精练 栏目索引 高考真题体验 1.(2015·福建)在等差数列{an}中，a2＝4，a4＋a7＝15. (1)求数列{an}的通项公式； 解　设等差数列{an}的公差为d， 所以an＝a1＋(n－1)d＝n＋2. (2)设bn＝ ＋n，求b1＋b2＋b3＋…＋b10的值. 解　由(1)可得bn＝2n＋n， 所以b1＋b2＋b3＋…＋b10 ＝(2＋1)＋(22＋2)＋(23＋3)＋…＋(210＋10) ＝(2＋22＋23＋…＋210)＋(1＋2＋3＋…＋10) 2.(2014·课标全国Ⅰ)已知{an}是递增的等差数列，a2，a4是方程x2－5x＋6＝0的根. (1)求{an}的通项公式； 解　方程x2－5x＋6＝0的两根为2,3， 由题意得a2＝2，a4＝3. 设数列{an}的公差为d，则a4－a2＝2d， 两式相减得 考情考向分析 高考对数列求和的考查主要以解答题的形式出现，通过分组转化、错位相减、裂项相消等方法求一般数列的和，体现转化与化归的思想. 热点一　分组转化求和 热点分类突破 有些数列，既不是等差数列，也不是等比数列，若将数列通项拆开或变形，可转化为几个等差、等比数列或常见的数列，即先分别求和，然后再合并. 例1　等比数列{an}中，a1，a2，a3分别是下表第一、二、三行中的某一个数，且a1，a2，a3中的任何两个数不在下表的同一列. ? 第一列 第二列 第三列 第一行 3 2 10 第二行 6 4 14 第三行 9 8 18 (1)求数列{an}的通项公式； 解　当a1＝3时，不合题意； 当a1＝2时，当且仅当a2＝6，a3＝18时，符合题意； 当a1＝10时，不合题意. 因此a1＝2，a2＝6，a3＝18，所以公比q＝3. 故an＝2·3n－1 (n∈N*). (2)若数列{bn}满足：bn＝an＋(－1)nln an，求数列{bn}的前n项和Sn. 解　因为bn＝an＋(－1)nln an ＝2·3n－1＋(－1)nln(2·3n－1) ＝2·3n－1＋(－1)n[ln 2＋(n－1)ln 3] ＝2·3n－1＋(－1)n(ln 2－ln 3)＋(－1)nnln 3， 所以Sn＝2(1＋3＋…＋3n－1)＋[－1＋1－1＋…＋(－1)n]·(ln 2－ln 3)＋[－1＋2－3＋…＋(－1)nn]ln 3. 当n为偶数时， 当n为奇数时， 思维升华 在处理一般数列求和时，一定要注意使用转化思想.把一般的数列求和转化为等差数列或等比数列进行求和，在求和时要分析清楚哪些项构成等差数列，哪些项构成等比数列，清晰正确地求解.在利用分组求和法求和时，由于数列的各项是正负交替的，所以一般需要对项数n进行讨论，最后再验证是否可以