浅谈小学英语课堂活动有效性的研究.docVIP

初探小学英语课堂教学的有效性 　　【摘要】 小学英语课堂教学应体现有趣，有用，有效使得老师开展课堂教学能更有意义。“有效”是指教师的教学方式能促使学生较好地达到了三维目标，在整个过程中是事半功倍。“有用”是指学习的材料使学生感到有价值。它需要教师在课堂教学中使学生感受到所学知识能够帮助解决生活中的实际问题。 “有趣”是指学生具有有意义学习的心向。它需要教师在课堂教学中能够激发学生的学习兴趣，在平时注意培养学生的学习动机。 从开设小学英语以来，笔者参加了不少校内、校外的教研课、示范课、优质课等，在一些观摩活动中发现，课上，课后教师在设计活动时只注重了活动的趣味性和学生的主体性，而忽视了活动的有效性，从而导致活动流于形式，表里不一学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。“说、唱、玩、演、看”等各种活动中完成教学任务，让学生在轻松的英语学习环境中认识英语、习得英语、运用英语，使他们通过小学初始阶段的学习，树立积极的英语学习观，培养学习英语的自信心和自主性，为今后的深入学习打下良好的情感基础。教师的课堂教学要以这个目的为基点。同时，在课堂中，运用新的教学理念和教学方法，促使课堂教学任务更有效地完成。笔者以为，作为课堂教学的一种形式英语活动能够为教师更好地实现教育教学目的提供实践场所和环境，更有利于发挥学生特长，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，提高学生的智力和能力，促进学生的全面发