江苏省南京市溧水县东庐中学七年级语文下册《猫》学案.docVIP

《猫》 学案 1、认识不公正的待遇正是遭遇不幸的根源，培养同情、怜爱弱小者的思想感情。 2、培养学生自主、合作、探究的学习方式。 3、学习本文的写作，着重揣摩动物描写和直抒胸臆的抒情文字。 学习重难点： 1、在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。 2、注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的深刻哲理。 学习过程： 一、预习导学： 1、给下列加点的字注音。 污涩（ ） 怂恿（ ） 一缕（ ） 蜷伏（ ） 怅然（ ） 诅咒（ ） 红绫（ ） 惩戒（ ） 2、朗读课文，思考： （1）文中作者有几次养猫经历？三次的结局又是怎么样的呢？ （2）说说第三只猫与前两只猫的区别。为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？ 3、默读课文，在文中画出表现作者心情或情感的语句。 4、了解作者以及本文的写作背景。 二、学习研讨 1、体会情感： “文学作品的创作往往就是思想感情的宣泻”，本文在朴实的笔墨和平静的叙事中其实潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。 请以“读 ，我体味到 。” （示例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。） 2、感悟思想： 本文写了“我”三次养猫的故事，在娓娓道来的叙事中我们不难体会作者的思想，对作品也有