清华教授的教诲知识能力和素质.docVIP

21世纪人才：知识、能力和素质 刘西拉 今天我给大家一起交流一个题目：21世纪的人才。从知识要求方面、能力要求方面、素质要求方面，都有一些新的信息,我要把这个信息告诉大家。因为我在世界工程组织联合会里，它下面有一个工程教育与培训委员会和能力建设委员会，在这两个委员会里面我是唯一的中国代表，跟许多国际同行们有很多交流，我自己也有些观点，所以我想把这些国际上听到的或者说我现在掌握的比较前沿的一些观点，跟大家做一些介绍。这些东西你们在报纸上也不可能看不到，我想，作为交流，我是借这个机会介绍给大家，大家也可以在实践当中检验，看看是不是可以来修正这个观点，这是第一点。 第二点来讲，因为我的经历比较曲折。我是57年考进清华大学的，在清华大学一待就是十一年。现在来跟大家谈教育问题，可我又不是一辈子在学校待着的。我算了一下，小学、中学读了十二年书，1945年，抗战胜利之前，我在重庆就开始读书。12年读书完了，57年考入清华大学，又读了11年。怎么会11年呢？本科是6年，那时候是工程师的摇篮，一摇就是6年，比其它大学要多两年，读完以后，就当研究生，那时候在清华大学的研究生很少，只有两百多个，这研究生本来是读三年就行了，但是读完以后毛主席有一个指示：阶段斗争是主课，主课不毕业不能算毕业。所以我们就去搞“四清”，“四清”还没搞完就文化大革命了，这样我就在清华待了11年。11年加12年就是23年。23年以后，我自己又到大西南去搞工程建设，从第一线背水泥、钢筋开始，那么这一搞就是13年。13年后，改革开放以后，我就到美国读了两个学位。美国的两个学位快，不到四年就读完了。加在一起就是27年，所以当学生当了27年。当老师是1985年从美国回来以后，所以我这辈子当学生比当老师的时间长，再加上有13年工程师的经验。前面给大家讲的有教学名师、都是有经验的老师，有经验的老师我是做不上的，我只当了十几年老师，但是当学生的经历还有一些，所以我常常愿意从学生角度对教育改革发表一些意见。所以，下面我谈的东西也可能偏袒学生一点，这个都是因为我经历的局限性。 我先谈谈我们国家的发展背景。我们国家的整个形势怎么样？因为我是学土木工程的，所以想从工程建设来谈谈我们国家的发展背景。在探讨我们的国家发展比较迅速的时候，必须很清楚地认识到我们还有很多很重要的问题没有解决。如果我们现在就在那里大喊“太平盛世”，我觉得会麻痹我们，我们必须看到我们还有很多问题没有解决，这个是我要谈的背景。 第二个我想谈谈知识。我现在讲的知识就是说它的结构和层次方面必须赶上21世纪的要求，所以，反过来再看我们的教育体制和教育内容必须要跟进到21世纪，21世纪是什么样的特点呢？这个我们还要根据现在的科技发展和教育发展来看这个问题。 第三个就是要看能力。我特别强调能力的重要性，为什么能力重要？因为知识发展太快，我可以告诉诸位：各位老师，你们千方百计要把学生教好，就千方百计给学生灌知识，你灌不完，因为知识发展太快，所以就需要想办法把你的重点放在能力的建设上，学生能力的建设比传递知识更重要。说穿了，知识传递，只是能力建设的一个载体，不要搞反了。 第四点我想谈谈素质。我现在讲的素质不是音乐素质、艺术素质、外语素质，不是，我讲的素质就是一个学生他除了谈到他的知识和能力以外，剩下那个更显得重要的东西，这是我谈的素质的定义。 知识、能力、素质放在一起，我认为一个比一个重要。如果我们的教学、我们的教育忽略了素质，我不能说我们的教育是成功的。尽管说在国内某某大学非常一流，但是如果他的学生大量的出国不回来，那也不能说这个教育是成功的，因为我们的国家还需要大量的建设人才。所以今天的报告主要分这几部分。 我们先谈谈我们现在的背景。我在美国的导师，他是美国国家工程科学院的院士，也是台湾中央科学院的院士，他给我发了一份东西来，他说现在台湾是怎么看大陆的。我把这个幻灯片放给大家，就是说外面怎么看大陆的？这是“天下”杂志的几个片子，你看这个像不像香港，回答不是，这是什么地方，能不能猜的出来？这是重庆。大家再看一下，这个是不是悉尼？不是，这是青岛。现在的片子大家肯定很熟，像不像伦敦？这是上海。中国在快速地发展，外面的人都问：你了解中国吗？中国的石油消耗已经是全国第二，这不是什么好消息。我们现在二氧化碳的排放量，美国第一，我们第二。环境方面的专家告诉我，实际上已经差不多跟美国相同了。因为什么事情一乘上13亿，这个事情就麻烦了。贸易金额在全世界是第三，我们经济总产值全世界第四。大家不要过于高兴，如果被我们13亿人口一平均，这个人均经济总产值在全世界就要排到一百名以外。外国人说到中国买地图要当心，中国大城市的地图每三个月就要换一次。所以，现在不要说你们，就是我从上海来，几天不到淮