《一面》《有的人》教案、习题及答案.docVIP

课程解读 一、学习目标： 1. 品读含义深刻的句子，了解人物的特点。 2. 学习作者运用人物的外貌、语言、动作描写刻画人物的方法。 二、重点、难点： 《一面》 一是让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格； 二是引导学生揣摩运用外貌描写刻画人物的方法。 《有的人》 了解本文运用的对比手法，体会运用这种手法的好处。 三、课文知识分析： 《一面》 1. 课文简说： 在阿累的《一面》中，对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着作者对鲁迅先生的爱戴之情。这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了“我”对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 2. 作者：阿累（1909—1987年） 真名朱凡，原名朱一苇，当代哲学家、小说家、散文家。江苏涟水县人 3. 理解词语 地窖 赫然 懊悔 莽撞 踌躇 摩挲 颓唐 打眼 憎恶虐待 地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文里有鲜明的意思。 懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 莽撞：鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。 踌躇：犹豫，拿不定主意。 摩挲：用手轻轻按着并一下一下地移动。 颓唐：精神不振作。 打眼：引人注目。 憎恶：憎恨，厌恶。 虐待：用残暴狠毒的手段待人。 4. 课文特色： 第一：抓外貌描写，了解人物特点。 我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人。穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，不惜浓墨重彩，细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，紧紧扣住一个字──“瘦”。给人一种“一面”胜似数面之感。第一次是在远处，在暗中，“我”是在无意中“望了一下”，因而人物形象“模糊”，从整体上勾勒出人物的身材、年龄。第二次是在近处，在明里有意识地进行观察，刻画比较具体、细致，重点描写人物的面容和精神，由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了，作者面对面地“惊异”地望着鲁迅，观察更细致，连烟嘴是“黄色”的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了，使人物形象更完整清晰。这三次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，连同另外三次写“瘦”，给人留下深刻的印象。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上看，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生的“瘦”的描写。目的是感悟鲁迅置健康于不顾，把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。抓住关键词句理解句子的含义。如，“精神抖擞地直竖着”和“好像浓墨写的隶体‘一’字”，这寥寥几笔，既是鲁迅外貌的特征，又显出了刚毅坚强的性格。 第二：深刻理解题目“一面”的含义。 课文以《一面》为题，通过课题感悟文章主旨：这“一面”给人留下怎样的印象？这“一面”又对“我”产生了什么影响？通过品词析句，了解题目的含义──“一面”给人的印象是深刻的：廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳苦大众的深切关怀；诚恳地推荐别人的书，先生又是多么谦逊；那“微笑”“点头”，蕴含了先生对青年一代的信赖和希望；而先生那“黄里带白的脸”，那“竹枝似的手指”“瘦得教人担心”的身体，正反映了他把整个生命都献给了革命事业。“一面”给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的！ 5. 了解文章线索，理解重点句子，了解特点： （1）文路整理： 课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅先生的一面之交，后讲述“一面”对我的影响和激励。回忆同鲁迅先生的一面之交是课文重点展开叙述的。先写作者与鲁迅先生这一面之交的原因：因为要等早班车回来，为了避雨，因此到内山书店去躲一躲。再写内山先生的热情接待和作者买书缺钱的困窘，为鲁迅先生的出场作铺垫。接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面，这里既有对先生的外貌描写，又有对先生推荐书、送书的语言、动作的描写。 （2）重点句子理解品读 ①那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩──严肃和慈爱交织着的抚摩似的。 “父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，常被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。 ②我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出