【创优导学案】2014届高考历史一轮复习 专题31 欧美资产阶级革命杰出人物、亚洲觉醒先驱巩固提升.docVIP

【创优导学案】2014届高考历史一轮复习巩固提升（人民版）：专题31 欧美资产阶级革命杰出人物、亚洲觉醒先驱（含解析） (对应学生用书P189　解析为教师用书独有) 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一　克伦威尔的主要活动 军事 领导英国资产阶级革命，击溃王军；远征爱尔兰和苏格兰 政治 处死国王，建共和国；任护国主，实行军事独裁统治，改善法律，有序行政 外交 颁布《航海条例》；进行英荷战争 文化 扶持文教；宗教信仰自由 经济 积极发展工商业 材料二　“在我们的时代，许多人怀着巨大的敬意回忆起克伦威尔，他是一个虔诚的为了国家的自由而奋斗的战士。” ——(英)纳萨尔尼·克鲁奇《克伦威尔的历史》 材料三　自从17世纪以来，有关克伦威尔的著作，源源不断地大量涌现。卷帙浩繁的著作，不但内容广泛，而且思想差异很大。对克伦威尔的评价，更是褒、贬、臧、否，应有尽有，可说是千差万别。颂扬他的人，说他在行动领域中的地位正像莎士比亚在艺术领域中的地位一样，是古往今来英国人中最伟大的人。责骂他的人，说他是世界上曾有过的最臭名昭彰的暴君之一；他之所以成为国家元首，完全是通过他对自由事业的背叛和他对那些曾与他共同为争取自由而战斗过的卓越的爱国者们的卑鄙的和无情的背弃。有人在讲到这样两方面极端的评论时曾说：“没有哪一个人像他这样被人说得更好或被人说得更坏了。”也有很多人把克伦威尔说成是好坏参半的人物。休谟说他在许多方面是“一个优秀的人物，甚至是一个卓越的天才”。然而他却是“靠了欺骗和暴行才使他成为国家第一把手的”。用克拉兰敦的典型的话来说：克伦威尔是一个“勇敢的坏人”。因为他“既有那么多的受到咒骂、应入地狱的罪恶，又有些引起若干人长期怀念的美德”。 ——(英)查尔斯·弗思《克伦威尔传》 请回答： (1)材料一中的哪些史实可以说明材料二的观点？ (2)为什么自17世纪以来，对克伦威尔的评价会存在如此巨大的分歧？在历史学习和研究中，我们应该如何正确评价历史人物？ 解析　本题考查对克伦威尔的分析评价能力。第(1)问，首先应该明确，材料二充分肯定了克伦威尔在促进民主自由方面的贡献，然后依据材料一寻找相关的史实。第(2)问，“原因”可以从主观和客观两个方面加以概括；“方法”可结合政治学科知识回答，即历史地、辩证地评价历史人物。 【答案】　(1)领导英国资产阶级革命；处死国王，建立共和国；实行宗教信仰自由政策。 (2)原因：克伦威尔的功与过都非常突出；评价者的立场、情感、角度不同；评价者占有史料多少不同。方法：将历史人物放在特定历史环境下，一分为二地评价。 2．阅读下列材料： 材料一　美国独立战争胜利后，华盛顿严厉拒绝了部下推举他做国王的请求。他说：“我认为这个请求孕育着可能使我国蒙受最大灾难的阴谋。假如我没有利令智昏、自欺欺人的话，你就不可能找到一个比我更不同意你的阴谋的人了。”1796年，64岁的华盛顿在第二届总统任期结束后，谢绝了不少人要他再当总统乃至当终身总统的“美意”，急流勇退，回家隐居。 ——《华盛顿传》 材料二　1804罗马教皇为拿破仑加冕 材料三　列宁说：“无可争辩的历史经验证明，在革命运动史上，个人独裁成为革命阶级专政的表现者、代表者和执行者，是屡见不鲜的事。个人独裁与资产阶级民主制，毫无疑义是彼此相容的。” 请回答： (1)对于当“国王”或“皇帝”，华盛顿和拿破仑的态度与做法有何不同？ (2)独立战争胜利后，华盛顿为美国民主政治建设作出的主要贡献是什么？ (3)就华盛顿和拿破仑对个人独裁表现出的不同态度，谈谈你的认识。 解析　第(1)问难度较小，认真阅读，即可作答。第(2)问美国独立战争取得胜利后，面对国内危机，华盛顿参与制定1787年宪法，确立了联邦体制、三权分立原则和共和制，1796年，64岁的华盛顿在第二届总统任期满后，谢绝继任，开创了美国总统连任不超过两届的范例；第(3)问对某一历史现象进行分析评价，我们应本着客观的态度，一分为二，全面评价。 【答案】　(1)华盛顿坚决不当国王；拿破仑欣然加冕称帝。 (2)参与制定1787年宪法；组建了首届联邦政府；开创了美国总统连任不超过两届的范例；坚持民主，警惕专制。 (3)独裁与否取决于各自的国情和不同的时势。都是巩固资产阶级革命成果和资产阶级利益的途径。 3．(2011·福建文综)阅读下列材料： 材料一　拿破仑是《拿破仑法典》的热忱宣传者；这部法典是一只船，它把法国革命的行政的和社会的原则输送出去，远达伊利里亚(亚得里亚海东岸地区)和波兰……拿破仑并没有预见到：扫除旧制度的垃圾只会促使潜伏着的民族主义的种子勃然萌发。 ——C.W.克劳利《新编剑桥世界近代史》 材料二　《拿破仑法典》在有些国家里被接受为母法，并通过其子法现今正在那里发生效力。 ——汉译世界名著《拿破仑法典》 请回答：