高中数学必修一3.1.1方程的根与函数的零点_浅析.ppt

此页插入导学案完成情况照片 学习目标 1.记住函数零点的定义以及函数零点与方程根的关系； 2.会求函数的零点，会用零点存在性定理判断函数是否存在零点； 3.会用图像判断函数零点的个数； 结论： 1.方程根的个数 函数图象与x轴交点的个数 求函数的零点 例题1. （1） 思考： 例题2 （1）函数 3.1.1方程的根与函数的零点 补全下表，并思考：一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的根与二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象有什么关系？ 我们知道，令一个一元二次函数 的函数值y＝0，则得到一元二次方程 △0 △=0 判别式 △ =b2－4ac 方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的根 函数y=ax2+bx+c (a≠0)的图象 函数的图象 与 x 轴的交点 △0 (x1,0),(x2,0) 没有实根 没有交点 有两个相等的 实数根x1 = x2 (x1,0) 思考：表中一元二次方程的实数根与相应的二次函数图象与x轴的交点有什么关系。 有两个不相等的实数根X1， X2 2.方程的实数根就是函数图象与x轴交点的 即： 等价 等于 横坐标 对于函数y=f(x) 我们把使f(x)=0的实数x叫做函数 y=f(x)的零点（zero point)。 方程f(x)=0有实数根 函数y=f(x)的图象与x轴有交点 函数y=f(x)有零点 函数零点的定义： 等价关系 函数的零点就是方程f(x)=0的实数根，也就是函数y=f(x)的图象与x轴的交点的横坐标. 注意: 零点是一个“数”，而不是一个“点” 思考：函数的“零点” 是一个“点”吗？ （2） 解： 解： （3） （4） 解： 解： 观察二次函数f(x)=x2－2x－3的图象: 在[－2,1]上，我们发现函数f(x)在区间（-2,1)内有零点 _____,有f(－2)____0, f(1)____0得到 f(－2)·f(1) ______0(或)。 在[2,4]上，我们发现函数f(x)在区间（2,4)内有零点 ____，有f(2)____0,f(4) ___ 0得到 f(2)·f(4) ____ 0（或)。 . . . . . x y 0 －1 3 2 1 1 2 －1 －2 －3 －4 －2 4 观察对数函数 f(x)=lgx的图象: 在[0.1, 2.5] 内 f(0.1) _____0， f(2) ____ 0 f(0.1)·f(2) ______0(或) 函数f(x)在（0.1 , 2) 内有一个零点 ______ x y 0 1 2 1 . . . 思考并讨论：函数在区间端点上的函数值的符号情况，与函数零点存在什么关系？ -1 3 1 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续 不断的一条曲线，并且有f(a)·f(b)0，那么，函 数y=f(x)在区间(a,b) 内有零点，即存在c∈(a,b)，使得f(c)=0，这个c也就是方程f(x)=0的根。 注意: 零点存在性定理： 1、图像是连续不断的曲线 a b e i 若函数y=f(x)在区间[a,b]上的图象是连续不断的一条曲线，并且有f(a)·f(b)0，那么，函数y=f(x)在区间(a,b) 内有没有零点？ 判断函数的零点、方程的根所在的区间 的零点所在的一个区间是（ ） A.（-2，-1） B.（-1，0） C.（0，1） D.（1，2） （2）方程 的根所在的区间可能是（ ） A. B.（0.1，1） C.（1，2） D.（2，4） 答案 第六组 第五组 第四组 第三组 第二组 第一组 3. 求函数f(x)=lnx+2x－6的零点个数。 求函数零点的个数 解：令 把求函数零点的个数，转化为求函数图象交点的个数 把左右两边看作两个函数 　课堂小结： 　　 1、函数零点的定义 2、零点存在性定理 3、求函数的零点 4、判断函数零点的个数 课下作业： 课本 P88 练习 1. 课本 P92 习题3.1 A组 1. 必做题： 选做题： 课本 P93 习题3.1 B组 3 赢在课堂 P60 第5题