高中政治必修四生活与哲学在生活中发现哲学——联系是具体有条件的浅析.pptVIP

自我介绍 * * 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京三中 陈翠芳 在生活中发现哲学 ——联系是具体有条件的 一、学生在哲学学习中的问题 哲学具有抽象和概括的特点，而中学生普遍存在抽象思维不足的问题，这就给中学生学习理解哲学原理带来很大的挑战。因此，在教学中要尽量拉近教材与学生的距离,使学生在可感、可知、生动鲜活的生活中, 感悟哲学道理。 二、案例展示 教学环节： 学生活动：我会怎么介绍自己？ 深入思考：好的自我介绍是什么样的？ 反思：为什么要这样自我介绍？ ——我们处于与周围事物的具体联系之中 回归生活情景 请几位同学自我介绍 我叫小西，是北京三中的一名学生，团员，我性格开朗活泼，喜欢交朋友，爱好广泛，爱好篮球，是首钢男篮的铁杆粉丝，喜欢读书,也喜欢追剧，刚刚看过电视剧《平凡的世界》，准备买这本小说读读。 我们会如何介绍自己呢? …… …… 生活情景反思，我们为什么要这样介绍呢？ 教学楼北面的大树 原理运用，观察我们身边的事物 教学楼南面的大树 分析影响大树生长的具体条件 事物的联系是具体的有条件的。 ----必须注意分析和把握事物存在和发展的条件。 阳光 理想 朋友 爱好 学校 家乡 …… 温度 水分 …… 反思中感悟道理 三、效果分析和思考 回归生活，在可感、可知、生动鲜活的生活情景感悟哲理，适合学生的心理特点和认知水平, 同时也调动了学生的学习的积极性,拉近了教材与学生的距离； 对生活情景反思，有利于引导学生通过自己的思维活动感悟哲学道理，有利于培养学生的概括反思能力，从而有利于弥补学生抽象思维不足的缺陷。 感谢！ 欢迎批评指正 拉近教材与学生的距离 * * 思考:我们是如何了解小西的?小西是北京三中高二1班的一名学生(小西与北京三中），团员（小西与共青团），爱好交友（小西与他的朋友），爱好读书（小西与书籍），爱好电视剧（小西与他关注的电视剧），爱好篮球（小西与篮球活动），是北京首钢男篮的铁杆粉丝（小西与北京首钢男篮），我们是在小西与三中……的具体的联系中比较全面的了解了小西。 * 提问：让学生讨论同学进行自我介绍有什么共同的特点。总结：我是……，我来自于……，我毕业于……，我的爱好……等。 回答:我来自于……、我毕业于…… 我喜欢…… 提问：请同学反思一下，我们每个人总是以什么状态存在？ 回答：每个人总是处在和周围事物的联系中。 * 提问：让学生讨论同学进行自我介绍有什么共同的特点。总结：我是……，我来自于……，我毕业于……，我的爱好……等。 回答:我来自于……、我毕业于…… 我喜欢…… 提问：请同学反思一下，我们每个人总是以什么状态存在？ 回答：每个人总是处在和周围事物的联系中。 * * * 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 北京市第三中学 拉近教材与学生的距离 * * 思考:我们是如何了解小西的?小西是北京三中高二1班的一名学生(小西与北京三中），团员（小西与共青团），爱好交友（小西与他的朋友），爱好读书（小西与书籍），爱好电视剧（小西与他关注的电视剧），爱好篮球（小西与篮球活动），是北京首钢男篮的铁杆粉丝（小西与北京首钢男篮），我们是在小西与三中……的具体的联系中比较全面的了解了小西。 * 提问：让学生讨论同学进行自我介绍有什么共同的特点。总结：我是……，我来自于……，我毕业于……，我的爱好……等。 回答:我来自于……、我毕业于…… 我喜欢…… 提问：请同学反思一下，我们每个人总是以什么状态存在？ 回答：每个人总是处在和周围事物的联系中。 * 提问：让学生讨论同学进行自我介绍有什么共同的特点。总结：我是……，我来自于……，我毕业于……，我的爱好……等。 回答:我来自于……、我毕业于…… 我喜欢…… 提问：请同学反思一下，我们每个人总是以什么状态存在？ 回答：每个人总是处在和周围事物的联系中。 * * * 自我介绍 * *