把握气质修养性格说课稿.pptVIP

1.课程性质 5.课程小结 ※[一条微博]人类最大的敌人究竟是什么?其实是自己。自己最大的敌人是性格，性格最大的敌人是习惯，习惯最大的敌人是行为，行为最大的敌人是观念，观念最大的敌人是认知，认知最大的敌人是偏见。 ※What is the greatest enemy of human is their own?. His greatest enemy is personality, personality is the biggest enemy of habit, habit is the biggest enemy behavior, behavior is the biggest enemy is the biggest enemy concept, concept of cognition, cognitive greatest enemy is prejudice. 四、课程详解－1.气质 2.性格 1.1.1气质概念气质是人的心理活动稳定的动力特征。气质表现在人的情感活动、认识活动和言语活动中，主要指心理活动的强度、速度、灵活性、稳定性及指向性。 1.2.1气质学说一希波克利特的气质体液说西方最早研究气质现象的是古希腊的医生希波克利特和盖伦。1.有些人易怒、动作激烈，是由于黄胆汁过多，称之为“胆汁质”；2.有些人热心，喜欢活动是由于血液过多，称之为“多血质”；3.有些人冷静，善于算计，是由于粘液过多，称之为“粘液质”；4.有些人神经过敏易于郁闷，是由于黑胆汁过多，称之为“抑郁质”。 1.2.2气质学说二巴甫洛夫的高级神经活动类型说 俄国生理学家巴甫洛夫通过大量实验研究，提出了关于高级神经活动类型的学说，对气质的生理机制作了新的解释，为气质的个别差异提供了较为科学的说明。他认为神经系统具有强度、平衡性、灵活性三种基本特性。 1.气质 四、课程详解－2.性格 2.1性格概念 性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。 2.2性格学说2.2.1培因（A·Bain）和里波特（F·Ribot）的心理技能类型说；2.2.2荣格的向性类型说；2.2.3斯普兰格（E·Spranger）的社会－文化类型说；2.2.4威特金（H·A·Witkin）的独立－顺从说；2.2.5阿尔波特和卡特尔的特质分析说。 2.2.5.2重点分析 特尔的特质分析说－ 卡特尔16种人格因素问卷 （16PF） ＝课程结语＝ “思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”—荣格（1875-1961） Thinking of decision behavior, behavior determines habit, habit determines character, and character determines destiny. Carl Jung (1875-1961) ＝ 1.课程性质 5.课程小结  大 学 生 心 理 健 康 教 育 University Student Mental Health Education 气质与性格 Temperament and Character 3.课程导入 4.课程详解 2.课程目标 6.拓展阅读 一、课程性质 《大学生心理健康教育课程》是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 二、课程目标 1、知识与技能：了解心理学所讲的气质、性格的概念以及不同气质、性格类型的人在学习上应注意的地方。 2、过程与方法：掌握不同气质、性格类型的特点引导学生正确的看待自己以及他人的气质，理解气质性格的联系区别。 3、情感与价值：引导学生进行全面的自我认识。 三 课 程 导 入 （教） 三 课 程 导 入 （学） 1.1.2气质的心理学特征 气质是个人相对稳定的心理动力特征，它使人的日常生活带有一定的色彩，形成一定的风貌。构成气质类型的心理特征有：感受性、耐受性、不随意反应性、反应的敏捷性与灵活性、可塑性与稳定性、内外向性、情绪兴奋性、情绪和行为特征。 典型胆汁质 典型抑郁质 典型多血质 典型粘液质 中间型 倾向多血质 1.3气质类型学说 从气质到性格 2.3.1性格分析 2.3.2性格互补 2.3.2性格组合 ＝课