原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
牛津小学英语6A Unit5 On the farm1
牛津小学英语6A Unit5 On the farm
一、教学内容：第一课时A Read and say 前半部分
二、教学目标：1知识目标：
（1）能听懂、会说、会拼读单词last,early ,meet,before,pull up carrots,holiday 。
（2）能熟练运用句型What (else) did you do …? I …ed.
2、技能目标：培养学生灵活运用所学语言知识进行初步交际的能力。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中促进师生间的情感交流。
三、教学重点：
功能句型What (else) did you do ? I…(ed)的教学。
四、教学难点：
1．单词carrots、National、 watched、visited的拼读。
2．通过游戏等方式激发学生求知欲，使学生能运用所学语言进行交际。
五、教学过程：
Step1 Warm up.
1.Greetings.
T：Good morning , boys and girls.
Ss：Good morning ,Miss Zhong.
T：Are you happy ?
Ss：Yes, we are.
T：If you’re happy, let’s say a chant, OK ?
Ss：OK .
2.Say a chant.
Open , open , open the books,
Clean , clean , clean the desks ,
Play , play , play the violin,
Watch , watch , let’s watch a cartoon.
（设计意图：教师在一旁边做示范，边带读。说说做做相结合，紧接着呈现课前准备好的Flash动画《Old Macdonald Had a Farm》。以情景带动课题，活跃课堂氛围。接下来出示课题《Unit5 On the farm》，并以多种形式朗读。）
Step2 Presentation
1.Teach ：last
T： I like weekends very much.Last weekend I was very happy.
（设计意图：教师展示幻灯片中的last week，以日历的形式出现并学习，学生很容易接受理解。以多种形式进行操练last week，分成两大组，采取竞争机制，让学生在学习中你追我赶。让学生在你追我赶中学习这就大大地提高了他们参与课堂学习的积极性，学生有了这一认识，英语课堂也就有了活力。）
2. Teach：What did you do …? I …ed.
T：Last weekend I was very happy.Why?Do you want to know?
Ss： Yes.
T：OK. You may ask me like this“What did you do last weekend?”
出示句型“What did you do last weekend?”以多种形式朗读。
T：I watched a film . （出示幻灯片）It was very interesting .It was a funny cartoon.教师领读watched，注意它的发音，很容易读错，要及时纠正。并要学生了解a funny cartoon是什么意思及其读法。
（设计意图：以多媒体的形式展示，让学生通过视觉的感受去体会它的涵义。并及时纠正学生发音上的错误，培养他们正确的语音语调。）
3. Teach：What else did you do …? I …ed. and visited , pulled up carrots.
T：Do you want to know more ? You may ask me like this“What else did you do last weekend?” 出示句型“What else did you do last weekend?” I visited a farm. I watered trees and pulled up carrots on the farm. （以幻灯片的形式呈现visited a farm和pulled up carrots。）
4. Teach：the National Day holiday
T：Now ,boys and girls. Let’s have a look at this picture. Do you know this holiday? You can say it in Chinese.
Ss：“国庆节”
T: Yes. Good.
文档评论（0）