九年级语文上册《岳阳楼记》教学创新设计.docxVIP

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《岳阳楼记》第一课时

一、教学目标

1.了解作者及写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。

2.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写法。

3.感受作者宽广博大的胸襟和远大政治抱负；培养吃苦在前享乐在后的思想品质。

二、教学重点

学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写法。

三、教学难点

感受作者宽广博大的胸襟和远大政治抱负；培养吃苦在前享乐在后的思想品质。

四、预习单

1.直接型默写：

晴川历历汉阳树

落霞与孤鹜齐飞

先天下之忧而忧

2.说说你知道的范仲淹。岳阳楼记》选自。作者范仲淹(989—1052)，字，人，（朝代）、家。他出身贫寒，幼年丧父。死后谥号，世称。代表作有《》。

3.查阅资料介绍相关背景。

五、教学过程

（一）导入（江南三大名楼）

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。——崔颢《黄鹤楼》

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

（二）新授（详备）

1.作者简介

【范仲淹】(989-1052年)，字希文，谥号“文正”，世称范文正公，苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家，是北宋诗文革新运动的先驱。范仲淹作品以政疏和书信居多，陈述时政，逻辑严密，有很强的说服力。代表作《范文正公集》。

2.背景链接

本文写于宋仁宗庆历六年九月十五日。当时，范仲淹贬居河南邓州。1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼，在岳阳楼即将修成之时，滕子京函请范仲淹为重修岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹欣然受命，依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。

范仲淹借给岳阳楼作记，一方面重申了自己的政治抱负另一方面勉励、规劝友人:以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。

3.文体知识记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事/记景/记人来抒发作者的感情或发表作者的见解。一类是寓情理于事、景、物的描述之中；另一类由景、事、物的描述之中，自然生发出情理，卒章显志。

?写景：如《小石潭记》

?叙事：如《桃花源记》

?说明：如《核舟记》

?言志:《岳阳楼记》

4.听读课文

（播放音频:听读课文时，要注意听准字音，标出重点字词和节奏。）

课文朗读

(自由朗读课文，读准字音，读出节奏。)

庆历∕四年春，滕子京∕谪守∕巴陵郡。越∕明年，政通∕人和，百废∕具兴，乃∕重修∕岳阳楼， 增∕其旧制，刻∕唐贤今人诗赋∕于其上，属予作文∕以记之。(诵读技巧:用平和的叙述性语调朗读。)

予∕观夫巴陵胜状，在∕洞庭一湖。衔∕远山，吞∕长江，浩浩∕汤汤，横∕无际涯，朝晖∕夕阴，气象∕万千，此则∕岳阳楼之∕大观也，前人之述∕备矣。然则∕北通巫峡，南极∕潇湘，迁客∕骚人多会∕于此，览物∕之情，得无∕异乎?

（诵读技巧:本段多骈句，四字句应两字一顿，读出对岳阳楼壮观气势的赞美之情。）

若夫∕淫雨∕霏霏，连月∕不开，阴风∕怒号，浊浪∕ 排空，日星∕隐曜，山岳∕潜形，商旅∕不行，樯倾∕楫摧，薄暮∕冥冥，虎啸∕猿啼。登∕斯楼也，则有∕去国怀乡，忧谗∕畏讥，满目∕萧然，感极∕而悲者矣。（诵读技巧:用低沉缓慢的语调，读出悲伤、阴郁的感情。）

至若∕春和景明，波澜∕不惊，上下∕天光，一碧∕万顷，沙鸥∕翔集，锦鳞∕游泳，岸芷∕汀兰，郁郁青青。而或∕长烟一空，皓月∕千里，浮光∕跃金，静影∕沉璧，渔歌∕互答，此乐∕何极!登∕斯楼也，则有∕心旷神怡，宠辱∕偕忘，把酒∕临风，其∕喜洋洋者矣

（诵读技巧:用轻快的语调读出喜悦的心情。）

嗟夫!予尝求∕古仁人之心，或∕异二者之为何哉?不∕以物喜，不∕以己悲，居∕庙堂之高∕则忧其民，处∕江湖之远∕则忧其君。是∕进亦忧，退亦忧。然则∕何时而乐耶?其必曰/“先天下之忧∕而忧，后天下之乐∕而乐”乎!噫!微∕斯人，吾∕谁与归?时六年九月五日。

疏通文意

结合课下注释，疏通文意。

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

（谪：贬官。守：指做州郡的太守。越：到。明年：第二年。具：同“俱”，全、皆。乃：于是。属：同“嘱”，嘱咐。以记之：来记述这件事。）译文：庆历四年的春天，滕子京被贬谪到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了，于是重修岳阳楼。扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱咐我写一篇文章来记述这件