七年级语文上册《陈太丘与友期行》教学创新设计.docxVIP

《陈太丘与友期行》

一、教学目标

1.知识与技能：掌握本文的基本词汇，学习古汉语语法，整体感知课文内容，理解“礼”的含义。

2.过程与方法：通过诵读、讨论、合作探究等方式，引导学生自主学习，发现问题，解决问题，培养阅读文言文的能力。

3.情感态度与价值观：理解诚信、礼义廉耻等传统美德在当今社会的意义，培养尊重他人、注重礼节的良好习惯。

二、教学重点

1.掌握重点实词、虚词的含义和用法，正确理解文意。

2.积累常见的文言词语，丰富文言知识。

3.学习古人懂礼、守礼的优秀品质。

三、教学难点

1.理解文中的重要词语和句式，如倒装句、判断句等。

2.深入理解课文中蕴含的道理，如何做到“信”和“礼”。

四、教学方法

1.诵读法：通过反复朗读，培养学生的语感，加深对课文的理解。

2.讲解法：教师对重点、难点进行讲解，帮助学生理解文意。

3.讨论法：通过小组讨论，引导学生发现问题、解决问题，培养合作探究能力。

4.启发式教学法：通过设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

5.情境法：通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受文言文的魅力。

五、详细教学过程

一、导入

亲爱的同学们，在我们的生活中，诚信是人与人之间最美好的品德。它让我们心灵相通，让世界充满友爱。今天，我们将一起学习一篇关于诚信的故事，故事的名字叫《陈太丘与友期行》。

二、揭示课题

老师想问问大家，你们知道这个故事中的“陈太丘”是什么人吗？（他是东汉时期著名文学家，“建安七子”之一陈琳的儿子，名为陈元方。）那么，从这个名字我们可以知道故事中涉及到了哪些人物呢？（陈太丘和朋友）

三、初读课文，整体感知

1.播放课文录音，学生边听边思考：课文主要讲了一件什么事？

2.指名回答问题。（课文主要讲了陈太丘和朋友约定同行，但朋友没有按时到来，陈太丘便先行离开了。这惹怒了朋友，朋友破口大骂，但陈太丘却表现得非常有礼节。）

3.指导朗读：请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

4.检查自读情况。

（1）正音：期（jī）行（háng）舍（shě）去入门不顾（gù）

（2）朗读指导：要读出对话中的语气，如“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”要读出友人的愤怒和责备。而“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”则要读出陈元方的反驳有理有据、得体有礼的语气。

5.角色扮演：请同学扮演陈太丘、友人和元方，模拟对话情景。

四、深入理解课文，品味语言

通过朗读课文和角色扮演，我们已经理解了课文的故事情节。现在我们要进一步深入理解课文，品味课文中的精彩语言。请大家分组讨论以下几个问题：

1.文中哪些句子可以看出友人没有按时到达约会地点？

2.友人为什么会迟到？从文中哪些句子可以看出？

3.友人的态度发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？

4.陈元方是怎样反驳友人的？他表现出怎样的品质？

5.故事表达了什么思想？对我们有何启示？

通过讨论，我们得出了以下结论：

1.友人迟到的原因是没有听从家人的劝告，还自以为是。从文中“友人曰：‘吾日中时来而未晚也’”和“不遵而预定之期”可以看出。

2.友人的态度发生了变化是因为他意识到了自己的错误，但仍然强词夺理。从文中“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”和“友人惭，下车引之”可以看出。

3.陈元方反驳友人的话是：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这句话的意思是：您和我爸爸约定在中午见面，中午您没来，这就是没有信誉；您还对着我骂我的父亲，就是没有礼貌。从中可以看出陈元方是一个明事理、有礼节的人。故事表达了要讲求信用的思想，教育我们做人的道理。对我们来说，诚信是立身之本，是我们成长和成才的必备品质。我们要从小树立诚信意识，做到言行一致、表里如一。同时，我们还要学会尊重他人、宽容大度，培养良好的道德品质和行为习惯。只有这样，我们才能成为品德高尚的人。

六、作者介绍及背景

《陈太丘与友期行》的作者是南朝宋的文学家刘义庆。刘义庆（公元403-444年）是南朝刘宋的开国皇帝刘裕的侄子，被过继给其兄长沙景王刘道怜的次子，袭封临川王。他才华横溢，文笔优美，是当时的著名文人。他的作品《世说新语》是中国古代文言小说的代表作之一，主要记录了当时魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，成为研究这一时期历史文化的重要资料。

《陈太丘与友期行》是《世说新语》中的一篇，主要记述了陈太丘与友人相约出行，友人违约、陈太丘独自离开的故事。通过这篇文章，作者刘义庆向读者传达了诚信、守时、礼貌等重要的道德观念，以及维护个人尊严和坚持正义的价值观。

在创作背景方面，《陈太丘与友期行》反映了当时社会对于诚信、礼节和人格尊严的重视。同时，它也揭示了当时社会中普遍存在的浮华虚荣、追求