2016创新设计高考历史江苏专用二轮专题复习：高考特色串讲主题七技术总结.ppt

(5)历史现象中体现的主流思想和价值观的教材链接 ①爱国主义·民族精神·祖国认同：近代中国的抗争和民主革命、一国两制等。 ②社会责任感与历史使命感：理学、顾炎武、洋务运动、实业救国、罗斯福新政等。 ③公正·自由平等、民主法治·公民意识：科举制、明清之际反君主专制思想、近现代中国民主与法制建设、罗马法、代议制、罗斯福社会保障制度等。 ④人文精神与人文关怀：先秦人文思想、古希腊人文主义、近代西方人文主义发展、新文化运动、罗斯福新政中的有关措施等。 ⑤团结合作：商帮、近代国共两次合作、反法西斯联盟、新中国党派合作和民族政策、一国两制、万隆会议、上海合作组织、欧盟等。 ⑥尊重文明多样性包容、和谐：东西方人文主义差异、古雅典民主制和古代中国君主集权制、社会主义民主和资本主义民主制、不同国家的经济发展模式等。 ⑦热爱科学、科学精神：古代中国的科技发明及传播、近代西方自然科学及科技的进步、启蒙思想家的理性精神、《共产党宣言》的科学性、新文化运动弘扬科学思想等。 主题解读 命题视角 主题七　史观、史学研究与高考命题 史观就是认识历史现象的不同视角，中学历史涉及的主要史观有文明史观、现代化史观、整体史观、社会史观、革命史观、唯物史观、生态史观等。不同时期不同的历史事物需要从不同角度的看待和认识，也可能从多元历史观角度从不同的视角去看待、分析同一历史人物或历史事件；对历史现象或事件的认识就是人们对历史事物的描述、看法和评价，既要用不同史观视角分析看待，也要利用史学研究的理论和方法去理解认识。因此，历史学习中涉及的史学研究理论、不同史观是我们需要灵活掌握和运用的重要历史学科素养之一。其中，文明史观、现代化史观、整体史观、社会史观及史学理论研究是高考命题考查的重点部分。 [主题解读] [命题视角] 视角一　从社会史观角度考查某一阶段大众化、社会化的特征、 表现及原因 【考情荟萃】 2015年：海南卷第26题从明代小说切入考查明代社会发展的阶段特征。2014年：天津卷第13题考查对晚清时期社会风尚变化的理解认识；山东卷第38题以“20世纪初中国的社会发展与女性解放”为主题，运用史学研究理论，从社会史观角度考查对20世纪初中国近代社会生活习俗变化及阶段特征的认识；四川卷第14题考查近代中国社会物质生活与习俗变化。2013年：北京卷第37题考查近代工业文明冲击对中国社会生活的影响；重庆卷第14题考查近现代中国服饰变化特征及成因。2012年：广东卷第38题考查中国近现代社会生活变化等。 【考题例证】 (2014·天津文综，13)阅读材料，回答问题。 材料一　明清时期，形成了一个积累大量财富的商人群体 ——淮扬盐商。康乾年间，“奢靡风习创于盐商，而操他业以致富者群慕效之”，扬州地区物质繁荣、名流荟萃，周边乃至全国都追慕扬州，以至“作事轩昂，向曰‘扬气’……尽事奢华也”。 ——摘编自孙燕京《晚清社会风尚研究》 材料二　天津通商后不出十年，租界里中国人的时髦打扮已变成“短衫窄裤，头戴小草帽，口衔烟卷，时辰表链，特挂胸前”。甲午战争前，即便是内地甚至某些乡村，日用洋货也有所流行，洋货成为某些人生活的必需品，原先的“扬气”“今则竟曰‘洋气’了”。 ——摘编自孙燕京《晚清社会风尚研究》 材料三　20世纪末，中国百姓生活中，电话从“摇着打”到“走着打”，汽车从奢侈品到代步工具。世界名牌服饰逐渐走进寻常百姓家，可供选择的服饰多了，将服饰产品打造成国内甚至国际品牌，成了众多服饰厂家的经营诉求，世界服装艺术中心的中国元素也得到更多体现。 ——摘编自严昌洪《20世纪中国社会生活变迁史》等 (1)阅读材料一，回答何谓“扬气”。它的出现对思想观念有何影响？ (2)材料二中的“洋气”是指什么？结合所学知识，分析从“扬气”变为“洋气”的原因。 (3)对比材料二与材料三，说中国人在对外态度上有何进步。 (4)综上，你认为影响社会生活风尚的因素有哪些？ 命题立意　本题运用新材料，考查对中国古近现代社会生活方式变化及思想观念变化的理解认识，主要考查学生分析归纳、说明和论证问题的能力。 解题突破　第(1)问，从材料中“‘扬气’……尽事奢华也”进行概括，当时的主流思想仍是儒家思想，而这一风气必然会给儒家提倡的节俭的传统造成冲击。第(2)问，从材料中看出所谓的“洋气”是指外国的生活风尚。可结合鸦片战争后西方工业文明的冲击，从政治、经济、思想等方面进行概括。第(3)问，可从材料中“将服饰产品打造成国内甚至国际品牌”“世界服装艺术中心的中国元素也得到更多体现”看出改革开放以来，中国随着国力的增强，中国的文化风尚也逐渐地走向世界。第(4)问，可综合以上材料来回答。材料一反映了经济发展的影响，材料二反映了外来因素对社会风尚的影响，材料三则反映了时代进步对社会风尚的影响，总之