物理①必修2.3《变速直线运动的位移与时间的关系》教案.docVIP

2.3 匀变速直线运动的位移与时间的关系 【教学目标】 一、知识与技能 1. 知道匀速直线运动的位移与时间的关系。 2. 理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用。 3. 理解v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内的位移。 1. 通过近似推导位移公式的过程，体验微元法的特点和技巧，能把瞬时速度的求法与此比较。 2. 感悟一些数学方法的应用特点。 三、情感、态度与价值观 1. 经过微元法推导位移公式，培养自己动手能力，增加物理情感。 2. 体验成功的快乐。 1. 理解匀变速直线运动的位移及其应用。 2. 理解匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用。 【教学难点】 1. v-t图象中图线与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内运动的位移。 2. 微元法推导位移公式。 【课时安排】 2课时. 第一课时 一、导入新课 初中已学过匀速直线运动求位移的方法x=vt,在速度—时间图像中可看出位移对应着一块矩形面 对于匀变速直线运动是否也对应类似关系呢？ 二、新授 分析教材 “思考与讨论” ，引入微积分思想，对教材P38图2.3-2的分析理解（教师与学生互动）确认v-t图中的面积可表示物体的位移。 位移公式推导： 先让学生写出梯形面积表达式： S=OC+AB）OA/2 分请学生析OC,AB,OA各对应什么物理量？并将v = v0 + at 代入， 得出：x = v0t + at2/2 注意式中x, v0 ,a要选取统一的正方向。 应用：1.书上例题分析，按规范格式书写。 2. 补充例题：汽车以10s的速度行驶，刹车加速度为5m/s，求刹车后1s，2s，3s的位移。 已知： v= 10m/s, a= -5m/s2。 由公式：x = v0t + at2/2 x1 = 10*1 - 5*12/2 = 7.5m x2 = 10*2 - 5*22/2 = 10m x3 = 10*3 - 5*32/2 = 7.5m ？ 由x3=7.5m学生发现问题：汽车怎么往回走了？ 结合该问题教师讲解物理知识与实际问题要符合，实际汽车经2S已经停止运动，不会往回运动，所以3S的位移应为10米。事实上汽车在大于2S的任意时间内位移均为10m。 匀变速直线运动的位移与速度的关系： 如果我们所研究的问题不涉及时间，而仍用v=v0+at 和x=v0t+at2/2会显得繁琐。在以上两公式中消去时间t，所得的结果直接用于解题，可使不涉及时间的问题简洁起来。 由：v = v0 + at x = v0t + at2/2 消去t，得v2 - v02 = 2ax （注意：该式为不独立的导出式） ? 练习：由前面例题：v0 =10m/s, a = -5m/s2 求刹车经7.5m时的速度？ 由公式： v = -5m/s (舍去) 刹车经7.5米时的速度为5m/s,与初速度方向相同。 补充练习： 1．某航空母舰上飞机在跑道加速时发动机最大加速度为5m/s2所需起飞速度为50m/s跑道长100m，通过计算判断，飞机能否靠自身发动机从舰上起飞？为了使飞机在开始滑行时就有一定的初速度，航空母舰装有弹射装置，对于该型号的舰载飞机，弹射系统必须使它具有多大的初速度？（答：不能靠自身发动机起飞；39m/s。） 2．为了测定某轿车在平直路上运动时的加速度（轿车启动时的运动可以近似看做匀加速运动），某人拍摄了一张在同一底片上多次曝光的照片（如图），如果拍摄时每隔2s曝光一次，轿车车身总长为4.5m那么这辆轿车的加速度约为（ ） A 1m/s； B 2m/s； C 3m/s； D 4m/s； （答：B） 一、引入新课 上节课我们学习了匀变速直线运动的位移，知道了匀变速直线运动的速度－时间图象中，图线与时间轴所围面积等于运动的位移；并推导出了匀变速直线运动的位移－时间公式。这节课我们继续探究匀变速直线运动的位移与速度的关系。 二、新课 匀变速直线运动的位移与速度的关系 我们分别学习了匀变速直线运动的位移与时间的关系，速度与时间的关系，有时还要知道物体的位移与速度的关系，请同学们做下面的问题： （投影）“射击时，火药在枪筒中燃烧，燃气膨胀，推动弹头加速运动。我们把子弹在枪筒中的运动看作匀加速直线运动，假设子弹的加速度是a=5*103m/s2，枪筒长x=0.64m 学生做题并推导出物体的位移与速度的关系： 培养学生在解答题目时简化问题的能力和推导能力；在解答匀变速直线运动的问题时，如果已知量和未知量都不涉及时间，应用公式 求解，往往会使问题