四年级英语下册一单三课时.docVIP

章 节 Unit 1 课 题 My school 课 型 新授 主备课人 曾苏萍 执教人 曾苏萍 课 时 第三课时 教学目标 复习单词或词组：library, teachers’ office, first floor, second floor.和句子：Where’s the library? It’s on the first floor. Is this the teachers’ office? No, it isn’t. The teachers’ office is next to the library. 学习字母组合er在单词末尾的发音。 教学重点 学习字母组合er在单词末尾的发音。 教学难点 记忆单词computer. 教学准备 图片和单词卡片。 配套的教学课件。 录音机和磁带。 教 学 过 程 个人修改 Warm up 师生问候。 Sing the song《Our school》 二、Revision 1、Play the game: What’s missing? 活动方式：全班先抽读单词卡： library, teachers’ office, first floor, second floor，然后教师藏起其中的一张单词卡，问学生： What’s missing?为最快说出答案的学生所在的组加分。 2、Let’s do Go to the library. Read a book. Go to the teachers’ office. Say hello. Go to the playground. Play football. Go to the garden. Water the flowers. 要求学生边做动作边说 卡通明星大闹校园 活动方式：教师拿出事先准备好的三个盒子，三个盒子上分别标注着：who, where, what. 拿起who这个盒子，让学生说出一些卡通明星，教师将其写在纸上并投入盒子中。Where盒子里放入的是一些学校的场所，what盒子里放入的是一些动作词组，如play football, read a book, have a nap, watch TV…….然后由学生在三个盒子中分别抽取一张纸条，利用这三个单词连成两个句子，看看谁连成的句子最有趣。 如： Mickey mouse is in the music room. He can bath. Lan Yangyang is in the library. He can play football. ……. 三、Presentation 教师出示单词卡片，学生快速的说出单词：water, tiger, sister, dinner, computer 再次抽读单词卡片，引导学生思考：这些单词所含的相同发音是哪个？ 全班利用读音规则拼读记忆单词water, tiger, sister, dinner, computer。 游戏：抢拼单词 活动方式：教师分别说出这五个单词的首字母，学生抢答拼出该单词。看哪位学生拼得又快又好。如; T:S. S1:S-I-S-T-E-R.sister T:D. S2:D-I-N-N-E-R,dinner ...... 巩固与拓展（Consolidation and extension） 1.Read，underline and say 请一些学生试读这些单词，全班同学用下划线标注字母组合er。 教师提问：er在这些单词中发什么音？ 全班齐读这些单词，注意字母组合er的发音。 教师出示一些新词让学生试读：reader，teacher，driver，leader，player.... Look，listen and write. 学生独立看图填单词。 全班讲评校对。 教师播放录音，学生跟读。 活动：投篮大赛 活动方式：教师事先制作好课件，课件的主体是一个篮筐，在篮球上出现单词的若干个字母，如s___er，d___er，学生如果能根据提示说出该单词，则篮球就应声入筐。 家庭作业（Homework） 听录音，背诵单词。 完成活动手册配套练习。 作 业 设 计 看图，将单词补充完整。 水图 2、小妹妹图 3、晚餐图 老虎 5、电脑图 （ ）2、（ ）3、（ ）4、（ ）5、（ ） 根据问句选答句。 （ ）Where is the garden? A、It’s next to the garden. B、Many flowers. （ ）Is Cl