富饶的西沙群6试题.docVIP

富饶的西沙群岛》教学设计 作者：刘月霞 单位：宁阳县实验小学 更新时间：2015-11-23 17:19 浏览量：51 富饶的西沙群岛课件.ppt 信息化教学设计模板 作者信息 刘月霞 电话 ? 学科 语文 年级 三年级 邮件 ? 单位 宁阳县实验小学 教学设计 富饶的西沙群岛 一、教材分析 这篇精读课文，介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶。课文先讲西沙群岛的 位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门——西沙群岛。用词准确、生动、形象，是本课表达方法 上的特点。本篇课文一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。西沙群岛一带海水颜色鲜 艳、异常美丽，一般人都缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本 课的学习重点，对于远离海域的学生来说，也是学习的难点。 二、学生分析 经过低年级以识字为主的教学阶段，学生升入三年级时，识字能力增强，识字速度加快。阅读能力有所提高，能初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，有积累课文中的优美词语、精彩句段的意识。对未知事物充满了好奇心。 三、教学目标 1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：富饶? 岛屿? 山崖? 披甲? 威武? 形状? 产卵? 海参? 栖息? 鸟粪 等。2．有感情地朗读课文。3．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 四、教学环境 √□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 使用PPT课件和视频。了解西沙群岛在祖国的位置时使用PPT，让学生从整体上感知西沙在祖国的南端，帮助理解“南大门”一词。在学习海水的瑰丽，海底、海滩等体现物产丰富时使用PPT和视频资料。学生对课文描写的内容并不了解，使用信息技术展示相关资料，可以帮助学生理解课文的重点句子及内容，感受语言的魅力及祖国山河的壮美。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 一、创设情境，导入新课 1.亲爱的同学们，我是美丽中国旅行社的导游，今天我们三三旅游团的目的地是我国的西沙群岛，板书课题（西沙群岛）希望各位游客珍惜这次旅行的机会，认真观察，用心感受。 2. 西沙群岛在我国的哪个位置呢？课本上是怎样介绍的？来看这幅中国地图，（出示地图）师简介（西沙群岛在，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。） 1.?????? 认真倾听，进入情境。 ? ? ? ? ? ? ? 2.观察地图 出示西沙群岛图片 ? ? ? ? ? ? 出示中国地图，特别标识出西沙。 二、预习检查 1.去西沙群岛前我们要先认识一些与它相关的词语，来，看大屏幕，自己先读一读。 2.指导书写“威 武”，组词，生各写两个。 ? 学生自渎，开火车读认识生字、词。 观察生字结构特点及占格。 出示要求会认的字词及分类积累的词语 出示“威武”在田字格的位置 三、精讲点拨 （一）有一句话概括出了西沙群岛的特点。默读课文，画出最能概括本文内容的一句话。 （二）课文描写了西沙群岛的哪些地方？谁能概括的说一说 （三）感受海面之美 1.此时此刻，我们就站在西沙群岛的大海边，我们看到的海水是什么样的？ 谁来用文中的此说说海水的特点？ ?“五光十色”说明了什么？都有哪些颜色？这么多颜色，用另外一个词形容叫？（五颜六色） 师：为什么这儿用“五光十色”而不用“五颜六色”？ ? “五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光往海面上一照，海面就出现了各种色彩，真是——五光十色。? 2.师：西沙群岛的海水就是这么美，没有哪里的海水能比得过它，书上用一个词语来表达，是什么？（瑰丽无比） 3.现在咱一起来欣赏一下这五光十色、瑰丽无比的海面吧！ 什么感受？喜欢吗？喜欢的话就多读几遍。 4. 我们平时见到的海水都是蓝色的，那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。谁能用上“因为……所以……”这一句式来说。 师：特殊的地形造就了西沙