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学前儿童发展心理学作业三参考答案 一、名词解释（每小题2　分，共12　分） 1．自我中心语言 P103答：讲话者不考虑他在于谁说话，也不在乎对方是否在听他讲话，他或是对自己说话，或由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。 2．同伴关系 P115答：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。 3．亲社会行为 P121答：人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。 4．自我中心语言 P103 答：同第1 题。 5．依恋 答：婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系。 6．移情 答：是体验他人情绪情感的能力。二、填空题（每小题0.5　分，共23　分） 1．（角色游戏）是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。 P169 2．柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平（六）阶段道德发展理论。 P129 3安思沃斯发现儿童有四种不同的依恋模式（焦虑—回避型）（安全型）（焦虑—反抗型）（紊乱型）。 4．处于象征期的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，即光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为（蝌蚪人）。 P149 5．学前儿童口语的发展主要表现在（语音）、（词汇）、（语法）、 （口语表达能力）以及（语用技能）的发展等方面。 P100 6．儿童道德认知发展的阶段分为（前道德阶段）（0—2岁）、（他律道德阶段）（2—7岁）、（自律道德阶段）（7—12岁）。 P127－P128 7．电视的负面效应是由于社会对媒体的（使用不当），或者是（家长本身）的原因造成的。8．操作性游戏的发展主要体现在（无目的游戏）、（功能性游戏）（结构性游戏）三个发展阶段中9．儿童的社会化语言有（适应性告知）、（批评和嘲笑）、（命令、请求和威胁）和（问题与回答）。 10．儿童在音乐世界中扮演着（音乐的感知者）、（表现者）和（欣赏者）的角色。 P135 11．在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为（积极词汇）。 P101 12．儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是（工具性侵犯），一种是（敌意性侵犯）。P124 13．社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（教师）是影响儿童最有力的人物。14．喜欢的（物体）和（颜色）是儿童评价作品好坏的两个标准。 P153 15．自我中心语言分为三个范畴（重复）、（独白）、（双人或集体的独白）。 P103 16．心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为（独自游戏）、 （平行游戏）、（联合游戏）和（合作游戏）。 P160 17．在儿童社会化的过程中，（水平）关系比（垂直）关系对儿童的影响更强烈、更持久。18．微笑是婴儿的第一个（社会性）行为。 P86 19．在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为（消极词汇）。 P101 20．美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了（母爱）对于儿童的不可替代性 。P107三、简答题（每小题4分，共36　分） 1．心理学家Parten是怎样划分游戏种类的 答：心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为 ：独自游戏、 平行游戏、联合游戏和合作游戏。２．儿童在音乐世界扮演的角色? 答：儿童在音乐世界里主要扮演着三种角色：音乐的感知者、表现者和欣赏者。３．律道德阶段儿童的特点? P128 答：他律道德阶段儿童的特点有以下五点：（1）认为规则是万能的、不变的，不理解规则是由人制定的。 （2）在评定行为是非时，总是抱极端的态度。 （3）判断行为的好坏是根据后果的大小，而不是根据主观动机。 （4）把惩罚看作是天意，赞成严厉的惩罚。 （5）单方面做种权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。 ４．儿童亲社会行为的影响因素? P123－P124 答：儿童亲社会行为的影响因素有以下四点： （1）环境因素，主要包括家庭、同伴和社会文化传统及大宗传播媒介等。 （2）认知因素，主要包括儿童对社会性行为的认知、对情景信息的识别、观点采择及归因。 （3）移情，通过对体验他人情绪情感的移情训练，对增强幼儿的助人、分享、合作、礼貌等亲社会行为有非常显著的效果。 强化，不断地鼓励和表扬，使儿童在了解了被强化行为的价值结果后，增强原来行为发生的频率，从而巩固了儿童的亲社会行为。 ５．玩具及电视对儿童发展有何影响?　 答：玩具在儿童的生活中扮演着重要的角色。儿童的活动空间过小或者没有足够的玩具，儿童之间更容易起冲突。儿童较长时间收看电视节目，自主活动时