生活与哲学第十课 创新意识与社会进步 教学设计.docVIP

辽宁省说课比赛 生活与哲学第十课创新意识与社会进步复习课教学设计 本溪市第二高级中学 刘根久 一.课前准备：1.作业布置：背诵教材基础知识，查阅08新课改省份高考卷,思考创新的热点问题. 2.老师查阅教参,对08新课改省份高考卷涉及到本课的内容进行归类,精选有质量的练习题,精选热点问题,制作多媒体课件. 二．教材分析： 生活与哲学整个第三单元在讲辩证法，辩证法的本质是批判的和革命的，辩证法的根本要求就是就是创新。因此，第十课“创新意识与社会进步”是第三单元的落脚点。从新课改的角度看，第十课是新课程改革后新增加的内容，并在高考中有重要体现，如何复习好本课书也是老师要研究的课题。 三. 学生分析： 本课书纯理论的东西较多，辩证否定是个难点，学生的理解需要有一个过程。但是，学好本课书有更多的现实意义，无论是对学生的高考还是对学生的人生生活都很重要,尤其是如何发挥学生的主体作用。对于学生而言,复习好本课书也很重要. 四.复习目标： 1.知识目标: 引导学生自己试着把本课基础知识串一串，在自己脑海中构建起知识网络，使学生从宏观到微观对教材的知识点有准确的把握。同时对高考考点和最近几年的高考题考察的重要知识有所认识. 2.能力目标： （1）调动和运用知识的能力。 （2）正误辨别能力。 （3）学科内综合能力。 （4）理论联系实际能力。 (5)自主探究能力。 3.情感、态度、价值观： (1)使学生牢固树立创新意识。 （2）通过对辩证否定的理解，使学生认识到珍惜时间，努力学习的重要性。 五.复习重点难点： 1.重点：从宏观上构建知识框架，学科内综合。 2.难点：运用教材分析热点的能力。 六.教学方法:讨论法 自主式学习 探究法 引导法. 七.教学手段:多媒体. 八.授课过程: 1.高考考点 设疑：本课都讲了哪些知识点？请同学们谈一谈.（思考2分钟） 分别找主动举手的同学谈一谈。最后老师归纳: 然后指出09年高考大纲规定的考点（红颜色标出部分） 最后指出08年新课改省份考点分布： 2.易错知识点(判断正误并简要说明理由) 此部分请同学们谈一谈并说明理由。 (1).扬弃就是抛弃 (2)．辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己． (3)．我们要完全相信权威，相信书本． 然后做练习（找学生分析） 单选： (08山东23)随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“圆球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是 ： A．创新是对既有理论的突破和抛弃 B．认识在实践中多次反复而无限发展 C．意识随着客观世界的变化而变化 D．对同一确定对象会有多个真理性认识 单选：哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是： A 人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑 B 只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展 C 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展 D 要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展 3.学科内综合 综合探究：(1)你认为创新的哲学依据有哪些？（找学生回答） 唯物论：坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，是坚持实事求是与解放思想的统一. 认识论：在社会实践的基础上认识是不断发展的，人的认识是一个无限反复无限发展的过程，认识不断深化、扩展、向前推移;在实践中检验和发展真理。 辩证法：事物是变化发展的，辨证的否定观要求树立创新意识,辩证法的革命批判精神要求树立创新精神. 综合探究：(2)文化生活哪些知识点涉及到辨证否定与创新?（找学生回答） 文化生活: 对待传统文化的态度. 正确认识文化创新的途径. 练习：（找学生分析） 单选：建设和谐文化，必须弘扬我国传统文化中有利于促进社会和谐的道德内容，对中华民族传统道德应“取其精华，取其糟粕。”这符合 ： A.对立统一的观点 B.辩证的否定观 C.具体问题具体分析 D.一切从实际出发 (08江苏单选）南京中山陵是中西合璧的建筑。它是当时的设计者在潜心研究中国古代皇陵和欧洲帝王陵墓建筑风格的基础上，根据紫金山地形设计而成的建筑精品。这说明 A．建筑是中华传统文化的重要标志 B．文化创新可以推动社会实践的发展 C．实现文化创新需要博采众长 D．潜心思考是文化创新的基础 单选：中央经济工作会议指出，坚持提高自主创新能力，加快建设创新型国家，是2007年经济工