2015.12.26杨一鸣第三次课学生版研究.doc

上善教育学科教师辅导讲义（学生版） 组长签字： 学员编号：ss0031 年 级：高一 课 时 数：3课时 学员姓名：杨一鸣 辅导科目：数 学 学科教师：吕明龙 授课日期及时段 2015年12月26日 19:00---21:00（第三次课） 教学目标 函数的奇偶性； 函数的周期性。 重点难点 函数的奇偶性 教学内容 目录 Contents 上节课回顾: 作业检查+知识点复习 一、导入 二、知识梳理+经典例题 三、随堂检测 四、归纳总结 五、课后作业 上节课回顾： 一、作业检查情况 完成 未完成 知识点回顾 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 1．函数的奇偶性 奇偶性 定义 图象特点 偶函数 如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(－x)＝f(x)，那么函数f(x)是偶函数 关于y轴对称 奇函数 如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x，都有f(－x)＝－f(x)，那么函数f(x)是奇函数 关于原点对称 　　2.周期性 (1)周期函数：对于函数y＝f(x)，如果存在一个非零常数T，使得当x取定义域内的任何值时，都有f(x＋T)＝f(x)，那么就称函数y＝f(x)为周期函数，称T为这个函数的周期． (2)最小正周期：如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个最小的正数，那么这个最小正数就叫做f(x)的最小正周期． [做一做] 1．(高考重庆卷)下列函数为偶函数的是(　　) A．f(x)＝x－1　　　　　　　 B．f(x)＝x2＋x C．f(x)＝2x－2－x D．f(x)＝2x＋2－x 2．(高考四川卷)设f(x)是定义在R上的周期为2的函数，当x∈[－1，1)时，f(x)＝则f＝________． 1．辨明三个易误点 (1)应用函数的周期性时，应保证自变量在给定的区间内． (2)判断函数的奇偶性，易忽视函数定义域是否关于原点对称．定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的一个必要条件． (3)判断函数f(x)是奇函数，必须对定义域内的每一个x，均有f(－x)＝－f(x)，而不能说存在x0使f(－x0)＝－f(x0)，对于偶函数的判断以此类推． 2．活用周期性三个常用结论 对f(x)定义域内任一自变量的值x： (1)若f(x＋a)＝－f(x)，则T＝2a； (2)若f(x＋a)＝，则T＝2a； (3)若f(x＋a)＝－，则T＝2a. [做一做] 3．已知定义在R上的奇函数f(x)满足f(x＋4)＝，则f(8)的值为(　　) A．－1 B．0 C．1 D．2 4．已知f(x)＝ax2＋bx是定义在[a－1，2a]上的偶函数，那么a＋b的值是(　　) A．－ B. C. D．－ __函数的周期性________________________ 　(1)已知函数f(x)是定义域为R的偶函数，且f(x＋1)＝，若f(x)在[－1，0]上是减函数，那么f(x)在[2，3]上是(　　) A．增函数　　　　　　 B．减函数 C．先增后减的函数 D．先减后增的函数 (2)(高考安徽卷)若函数f(x)(x∈R)是周期为4的奇函数，且在[0，2]上的解析式为f(x)＝则 f＋f＝________． 　若本例(2)中“奇函数”变为“偶函数”，其他条件不变，结果如何？ [规律方法]　函数周期性的判定 判断函数的周期只需证明f(x＋T)＝f(x)(T≠0)便可证明函数是周期函数，且周期为T，函数的周期性常与函数的其他性质综合命题，是高考考查的重点问题． 　1.设f(x)是定义在R上的奇函数，且对任意实数x，恒有f(x＋2)＝－f(x)．当x∈[0，2]时，f(x)＝2x－x2. (1)求证：f(x)是周期函数； (2)当x∈[2，4]时，求f(x)的解析式． __判定函数的奇偶性____________________ 　判断下列函数的奇偶性． (1)f(x)＝x3－； (2)f(x)＝＋； (3)f(x)＝. [规律方法]　1.判定函数奇偶性的常用方法及思路： (1)定义法 (2)图象法 2．分段函数奇偶性的判断，要注