小学语文课堂教学中激发学生学习兴趣的几点感想_黄爱群.docVIP

激发学生学习兴趣的几 二、学生自身的原因。教学中，经常会遇到这样的情景：教师一腔热血、激情四射，一些学生却面无表情、无动于衷。教师的满腔热忱付诸东流、化为乌有，这不能不让教师感到心痛。的确，由于种种原因，我们的部分学生没有表现出语文学习的兴趣，这也是一个客观现实。 三、教材的原因。教材上所选的课文都是名家名篇，都是经过精挑细选的美文佳作，集思想性、人文性、知识性、趣味性于一体，十分适合学生的学习。但同时不可否认，教材的部分课文太过注重思想性、人文性，忽视了学生学习的兴趣和爱好，忽视了学生学习的感受。 这是我们传统教学的现状，如何激发学生学习语文的浓厚兴趣，是我们每一位语文教师必须思考的问题。我们的高效课堂，先学后教的模式需要做出尝试和改进。 一、建立平等、新型的师生关系。 “亲其师方信其道。”学生喜欢的教师，其所讲内容自然也容易被学生接受；反之，沉闷死板甚至紧张的课堂气氛，会使学生对教师产生隔阂甚至恐惧，因此学生对教师所讲内容会产生排斥甚至难以接受。虽然学生知道教师所讲内容的重要性以及正确性，但是由于学生对教师的排斥，所以有时教师滔滔不绝、口干舌燥的讲一节课，也难达到理想的效果。这就是有时候我们感觉讲了一遍又一遍，还是没有效果的原因之一。 因此必须重视师生情感培养，建立平等、新型的师生关系。一方面教师不仅是“传道，授业，解惑”，还应是学生的益友。作为教师，要深入了解学生，走进学生的内心世界，关心他们，爱护他们，尊重他们。以一个朋友的身份帮助他们。在生活中与学生打成一片，成为学生的朋友。当他们有困难时帮助他们，当他们犯错误时要用适当的方法及时帮助他们，避免伤害他们的自尊心，使他们感受到教师诚挚的爱，教师是真正的朋友，是在诚心诚意的帮助他们。 师生情感培养的另一方面是在学习课堂上。课堂上教师不应是用威严去征服学生，压倒学生，而是用渊博的知识吸引学生，幽默妙趣横生的语言感染学生，灵活多变的教学方式征服学生。同时在课堂教学中，教师应当充分展示自己肢体语言，运用一切教学手段调动学生的积极性，活跃课堂气氛，使学生充分参与到课堂教学中来，而不再是单纯的听众。丰富多彩，富有生活性的语文课堂教学才能真正调动学生的学习积极性和学习兴趣。 建立学习小组，提高学生学习热情 有竞争才会有发展，有压力才会有动力。竞争可以使学生增强的好胜心，最大限度发挥潜能；竞争还可以使学生发现自己的优点，认识自身不足之处，看到别人长处。通过严格要求自己，保持自身优势，积极学习别人的长处，弥补自身不足。同时竞争还可以增强个人荣和集体荣誉感，锻炼动手能力和语言表达能力。针对小学生的好胜心强，竞争意思强的特点，我把学生分为若干学习小组，实行“语文学习小组竞赛”活动。组长定期轮换，竞赛内容有写字，读书，上课发言数量，单测试质量，作业完成情况等。当学生以上内容表现好时给小组加分。成绩每月总结一次，并对成绩好的小组进行表彰鼓励！这种办法极大了调动了学生学习语文的兴趣和培养了学生的集体荣誉感，使得学生在各个方面都得到了提升和进步，学生的成绩也得到了了相应的提高。 4