研究物质性质的方法程序(第1课时).docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： √□中学 □小学 2，学科：化学 2，课时：1 3，学生课前准备： 预习教材内容 完成预习学案 教学课题 根据的要求，结合本课的特点和素质教育的要求，确定以下教学目标：引导学生掌握观察实验现象的方法帮助学生抓住关键，掌握重点学习元素化合物知识要抓住9“交流·研讨”：在初中化学的学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们的性质的？ 提示： 物质 研究它们的性质的主要方法 物质 研究它们的性质的主要方法 氧气 观察和实验法 非金属（通性） 分类、比较法 氢气 观察和实验法 金属（通性） 分类、比较法 锌和铁 观察和实验法 酸（通性） 分类、比较法 盐酸 观察和实验法 ………… ………… 让学生整理与回忆研究它们的性质的主要方法 本内容有承上启下的作用，让学生通过回忆，整理初中学习化学知识积累的已有经验，从而引入新课 二、研究物质性质的基本方法 （1）观察法 ①含义：是一种有计划、有目的地用感官考察研究对象的方法。 ②内容：可以直接用肉眼观察物质的颜色、状态，用鼻子闻物质的气味，也可以借助一些仪器来进行观察，提高观察的灵敏度。人们既在观察过程中，不仅要用感官去搜集信息，还要积极地进行思考，及时储存和处理所搜集的信息。观察要有明确而具体的目的，要对观察到的现象进行分析和综合。 （2）实验法 ①含义：通过实验来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质的方法。 ②注意的问题：在进行实验时，必须注意实验安全。同时要注意控制温度、压强、溶液的浓度等条件，这是因为同样的反应物质在不同的条件下可能会发生不同的反应。 ③实验的步骤：在进行研究物质性质的实验前，要明确实验的目的要求、实验用品和实验步骤等；实验中，要仔细研究实验现象，并做好实验记录；实验后，要写好实验报告，并对实验结果进行分析。 （3）分类法 在研究物质性质时，运用分类的方法，分门别类地对物质及其变化进行研究，可以总结出各类物质的通性和特性；反之，知道某物质的类别，我们就可推知该物质的一般性质。 （4）比较法 运用比较的方法，可以找出物质性质间的异同，认识物质性质间的内在联系，对物质的性质进行归纳和概括。 三、案例：对金属钠的研究 1.创设情境，提出问题 首先通过实验给学生以想象空间。 【百度搜索】趣味实验“滴水生火”视频 /v_show/id_XMTQzNTUyMDY4.html “水火不相融”与“滴水生火”形成强烈反差，通过观看视频实验，果然是水能生火，学生兴趣一下被激发起来，迅速进入浓厚的化学氛围，激发起学习金属钠性质的欲望 2.实验探究，掌握性质 （1） 展示盛有钠的试剂瓶，观察金属钠的颜色状态并思考其保存方法 【百度视频】/programs/view/TvyTxWYetMA/ （2） 演示金属钠投入滴有酚酞的水中并观看视频 【百度视频】http://6.cn/watch/3835381.html 提示学生观察任务：①钠浮在水中所处的位置及形状变化②与水反应的剧烈程度③水溶液的颜色变化④推断钠与水反应的产物。并解决前面提出的钠的保存方法。 这样既体现实验的真实性，可靠性，又能加深印象。学生在亲身观察实验现象，描述实验现象，分享和体验实验成功喜悦的同时，学会从哪些角度观察反应现象的方法，培养实事求是的科学态度。 （3） 探究金属钠与氧气反应 ①用小刀切开金属钠观察切面的颜色及颜色变化情况（规范实验习惯） ②金属钠放在石棉网上加热燃烧 【百度搜索】钠在空气中燃烧视频/programs/view/5FnykOrinSQ/?fr=rec1FR=LIAN 通过对钠与氧气反应实验的探究活动，认识实验过程中控制实验条件的重要性。知道有些反应实验条件不同其产物就不同。 ③比较Na的两种氧化物的性质 【百度搜索】Na2O2与水反应视频 /v/b1645077660.html 探究教材P19“练习与活动”第3题 ，根据实验内容，记录实验现象 通过该探究活动培养学生通过观察、分析、推理、归纳、对比等获取新知识的方法，初步学会学习元素化合物知识的有关方法；培养学生全面观察、分析和描述实验现象的能力。 （4）钠在氯气中燃烧 .【百度搜索】钠在氯气中燃烧视频 /programs/view/zMiUebh34OI/ （5） 钠与硫反应 【百度搜索】钠与硫反应视频 /u38/v_NDMyNTY2NzI.html （6）拓展提高：钠和硫酸铜溶液反应 【百度搜索】钠和硫酸铜溶液反应视频 /v_show/id_XMjY3MDk1NTEy.html （7）自学阅读，掌握钠的存在、保存与用途 ①钠的化学性质很活泼，在自然界里无游离态，只有化合态Na