2016年电大-电大教育学知识点.docVIP

第一章教育与教育学 教育的概念 广义教育与狭义教育 2 教育的构成要素 2 教育的形态 3 与其他社会活动有着根本区别的教育的质的规定 6 教育学定义 8 教育规律 8 教育科学 9 教育学的基本问题 10 教育学的价值 11 教育学的产生 14 教育学的发展 15 近代教育发展的特点 18 教育与社会发展 社会制约教育的原理 28 人口对教育的制约30 政治对教育的制约 31 生产力对教育的制约 32 社会现代化的内涵 35 教育现代化的内涵 36 教育先搭话的内容 37 教育内容现代化转型和整合的总体特点 38 教师素质现代化 39 教育在现代化建设中的地位 40 教育功能 43 教育功能类型 44 教育的个体功能 45 教育的社会功能 47 教育的政治功能 50 教育的经济功能 51 教育的文化功能 教育与人的发展 教育对象的科学定位 59 人是教育的对象 50 教育的对象是人 61 人的本质 63 人的素质 65 人的素质的基本特征 66 人的素质的结构 66 人的身心发展 68 认知发展 68 智力 71 道德 73 人的身心发展规律 76 影响人的身心发展的因素 79 活动在人的身心发展的作用 86、 遗传在人的身心发展的作用 82 环境在人的身心发展的作用 84 学校教育在个体发展的作用 87 学校教育在个体发展期主导作用的条件 88 教育目的 教育目的 97 教育方针 97 教育目的的确立依据 98 教育目的的类型 99 教育目的的功能 100 马克思主义的全面发展学说的及本内容 103 马克思主义个人全面发展学说的基本含义 111 全面教育 111 我国教育目的的精神实质 116 贯彻教育目的的基本要求 120 全面教育的组成部分 122 德育 122 智育 124 体育 125 美育 126 劳动技术教育 127 教育制度、 教育制度 133 学校教育制度 135 现代教育制度的类型 140 现代教育制度的发展趋势 142 义务教育 143 终身教育 146 学制内容 147 学前教育 初等教育 中等教育 高等教育 155 基础教育 职业技术教育 156 成人教育 特殊教育 157 巩固提高九年义务教育水平的动向 162 课程 课程 173 课程类型 173 学科课程 活动课程 174 分科课程 综合课程 175 显性课程 176 课程结构 九年一贯制特点 178课程计划 179 课程标准 182 指导作用 结构框架 182 教材 183 课程层次 185 国家课程 地方课程 185课程资源 186 课程评价 189类型 教师评价 192学生评价 201 课堂教学评价 204 考试评价 206 教学 教学的定义 211 基本特征 212基本要素 212 教学任务 213 教学内容 214 教学内容的选择 215 优化 216 教学过程 217 基本活动 六阶段 218 基本规律 219 教学模式 221 结构 222 示例 223 教学方法 225 学习方法 227学习方式 227自主学习 228、探究式学习 229班级授课制 231 复式教学 232 现场教学 233 教学组织形式的发展趋势 234 有效教学 235