学校课程《感恩从现在开始》.doc

前言：学会感恩 　　没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂，但我们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。 “感恩”之心，就是对世间所有人和事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；“感恩”之心，是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等尊贵，或看似怎样卑微；无论你生活在何时何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀有一颗感恩的心，就必然会不断地涌现出诸如温暖、自信、坚定、善良等这些美好的处世品格。 感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人。 感恩是爱和善的基础，我们虽然不可能变成完人，但常怀着感恩的情怀，至少可以让自己活的更加美丽，更加充实。而感恩是需要学习，需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩日记，感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。所以培育感恩情结，并非是一朝一夕的功夫，如果人人都有一颗感恩的心，那天天都是感恩节，这世界就会变得更加美丽。 我们搜集整理了这本青少年感恩教育读本，读本内容丰富，题材多样，有诗歌、散文、日记、书信、故事、演讲稿等等，旨在倡导青少年朋友知道感恩、学会感恩、懂得感恩，从小培养一颗感恩的心。 编写说明 本感恩教育读本，我们搜集了古往今来一些典型的感恩故事、诗歌、散文、日记，并精心进行了整理、分类。本读本由古文类、故事类、书信类、日记类、诗歌类、演讲稿类和美文类七大部分组成。 古文类主要收集了部分《三字经》这篇经典古代感恩教育名作，我们分断进行了注释、评析。《二十四孝》的二十四个故事，让读者知道何谓二十四孝及其故事由来。 书信类、日记类、诗歌类、演讲稿类和美文类主要收集整理了当今青少年感恩老师、父母、社会的信件、散文、诗歌、演讲稿、感谢信等等。 衷心感谢支持本读本编写工作的老师们、朋友们。如有不妥之处，欢迎广大教师和学生提出宝贵意见，以便修改。 主编:张宏杰 副主编:张小波 目 录 1、三字经………………………………………… 1 2、二十四孝………………………………………4 3、游子吟…………………………………………15 4、母亲……………………………………………16 5、感恩父母………………………………………17 6、父亲……………………………………………19 7、感恩父母演讲…………………………………21 8、感谢师恩………………………………………23 9、感恩老师（一）………………………………25 10、感恩老师（二）………………………………27 11、老师的眼睛……………………………………30 12、献给老师的诗…………………………………31 13、一位小学生的特殊感谢信……………………33 14、真情感恩日记5则……………………………36 15、学会感恩………………………………………41 16、感恩……………………………………………43 17、感恩大自然……………………………………45 1、三 字 经 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。 三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。 曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。 曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。 《三字经》释义人之初，性本善。性相近，习相远。 【译文】人生下来的时候自性都是圆满的（此处“善”非善恶之善，是指刚出生的婴儿平等对待一切万物没有分别，像水一样纯净。每一个婴儿，父母的教导及生长的环境不同，教养、习惯以及对世界的认知也就不一样了。就像一张白纸，你在上面画什么写什么，他就呈现什么。），只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了善与恶及好与坏的差别。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。（如果懒惰不教育，那么就会偏离圆满的本性。教育最好的方法是一门深入，长时薰修。这