【与名师对话】（课标版）2017届高考历史一轮总复习 第十二单元 西方人文思想的起源及其发展 课时跟踪训练26 西方人文思想的起源与文艺复兴、宗教改革和启蒙运动.docVIP

课时跟踪训练(二十六) 一、选择题 1．(2015·天津河东区一模)苏格拉底提出“美德即知识”，并提出美德一定要践行；孔子提出“礼”与“仁”的道德规范。二者的共同点是(　　) A．重视智慧发展 B．关注理性思考 C．强调道德素养 D．强调等级秩序 [解析]　“美德即知识”更强调的是美德，“礼”与“仁”强调道德规范，二者都没有体现重视智慧发展，故A项错误；二者都没有涉及理性思考，故B项错误；二者都强调了道德的重要性，故C项正确；苏格拉底并不强调等级秩序，只有孔子的“礼”才强调等级秩序，故D项错误。 [答案]　C 2．(2015·山东潍坊二模)孔子和柏拉图是古代东西方思想界的巨人。孔子周游列国，宣传其“仁”“礼”“中庸”；柏拉图写《理想国》，宣扬其“哲学王”(即哲学为王)。二者共同之处是(　　) A．面对社会转型提出自己的治国主张 B．代表没落的奴隶主阶级的利益 C．宣扬自己的哲学思想，教育更多的弟子 D．对现实社会制度失望，力图构建和谐社会 [解析]　柏拉图没有面对社会转型，也不代表没落的奴隶主阶级利益，更不是为了教育更多的弟子，A、B、C三项都是错误的；两个人都对当时的社会失望，力图通过克己复礼、仁者爱人和“哲学王”，改善统治，构建和谐社会。 [答案]　D 3．(2015·福建福州质检)要研究古希腊的智者运动，首要障碍是任何智者的著作都未能保留下来，我们往往通过苏格拉底对他们的论述还原他们的主张。这样得出的结论可能是(　　) A．客观的，因为苏格拉底是智者学派的代表 B．准确的，因为他们生活在同一时期的雅典 C．错误的，苏格拉底对他们的论述不是史料 D．片面的，苏格拉底与智者学派观念有冲突 [解析]　智者学派和苏格拉底虽然处于同一时期，但是二者的主张是不同的。智者学派强调人的作用，注重人的主观随意性；苏格拉底强调知识的作用，追求真理和智慧，相比较而言更为理性。题干借助苏格拉底的论述还原智者学派的主张有一定的可行性，但是也存在着片面性。所以答案为D项。 [答案]　D 4．(2015·湖北武昌调研)“在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是……它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。”这里“相通的地方”指的是(　　) A．都强调个人的自由与权利平等 B．都代表没落奴隶主阶级的利益 C．都重视道德和教育的重要作用 D．都是西方人文主义思想的发展 [解析]　本题考查孔子和苏格拉底思想的共同之处。孔子强调克己复礼，与个人的自由与权利平等相违背，故A项错误；苏格拉底时代，希腊的奴隶主统治并未没落，故B项错误；孔子主张因材施教、苏格拉底提倡美德即知识，两人都重视道德和教育的重要作用，故C项正确；孔子的思想是中国的本土思想，不是西方人文主义的发展，故D项错误。 [答案]　C 5．(2015·河南三市一模)波普(当代思想家)说：“柏拉图著作的影响(不论好坏)是无法估量的。人们可以说，西方的思想或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的；但是在任何时候都不能说是非柏拉图的。”这里主要是说(　　) A．柏拉图的思想有正反两方面的影响 B．柏拉图的哲学思想构成了西方哲学的核心内容 C．柏拉图著作直接影响了后来的空想社会主义思想 D．柏拉图的思想对西方影响巨大 [解析]　从题干材料“柏拉图著作的影响(不论好坏)是无法估量的”可知柏拉图的思想影响巨大，D正确。题干主要是讲正面的影响，A错误；题干并没有展示柏拉图的核心地位，B错误；C不符合史实。 [答案]　D 6．(2015·聊城模拟)达·芬奇在绘画、人体研究、人体解剖、机械、妇女生理研究等方面均取得了伟大成就。这些成就从本质上说明达·芬奇(　　) A．创立了以实验事实为依据的近代科学 B．达到人文精神和科学精神的统一 C．反教会特权和专制君权，寻求思想解放 D．成为新时代艺术和科学领域的巨人 [解析]　提取材料关键词“本质”，达·芬奇的绘画体现了人文精神，科学成就体现了科学精神，故选B项。A项是伽利略的成就；达·芬奇并不反对教会特权和专制王权，C项错误，D项仅仅是材料反映的现象。 [答案]　B 7．(2015·广东茂名一模)有一位教皇在一封信中写道：“他扬弃并败坏各种圣礼，否定借着禁食除掉罪恶的事，并拒绝每日举行弥撒。他把诸教宗的教令付之一炬。”这位教皇抨击的人是(　　) A．但丁 B．马丁·路德 C．伏尔泰 D．达尔文 [解析]　由题干材料中教皇提及的这些信息可知，应该为宗教改革的内容，选项中属于宗教改革代表人物的只有马丁·路德。所以答案为B项。 [答案]　B 8．(2015·山东泰安期末)马丁·路德号召把教会的土地收归国有，不向罗马输送钱财，由德意志人自己委任教士，世俗的