2013-2014第一学期六年级期末数学试卷分析.docVIP

马昌营学区2013-2014学年度 六年级第一学期数学期末考试试卷分析 总人数 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 及格率 21 90.7 16 76.2% 21 100% 一、总体情况 此次期末试卷就总体而言，难易适度，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。试题密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。 二、学生答卷情况具体分析 （一）选择 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （1） 3分 21 2.86 0.95 学生答题情况较好。只有一人错误。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （2） 3分 21 2.86 0.95 学生答题情况较好。一人错误，原因审题不认真，选择c. 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （3） 3分 21 3 1 学生答题较好没有错误。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （4） 3分 21 2.86 0.95 一人错误，错误原因，学生没理解分数的率量没区分。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （5） 3分 21 2.86 0.95 一人错误，错误原因学生没有掌握此题的解答方法，平时没有训练到这样类型的问题。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （6） 3分 21 2.86 0.95 一人错误，他选择A，而题目要求选择不正确的，学生没有读完答案。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （7） 3分 21 2.71 0.90 两人错误，错误原因是平时我们训练过面积的变化比较多，周长的扩大和缩小变化训练过，但是训练的比较少。 （二）填空 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （1） 3分 21 2.42 0.81 有4人错误，此题考查的是分数乘分数的意义，错误学生写出了它的算式意义，今后老师在教学中要从不同角度去教学，平时教学都有讲到过，只是平时练习的不够，导致学生答题情况不好。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （2） 3分 21 2.28 0.76 有5人错误。错误原因有得12.5%，那不是优秀率。说明学生对优秀率这个概念不理解。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （3） 3分 21 3 1 此题21人全部正确。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （4） 3分 21 2.71 0.90 有2人错误，错误原因学生再把分数化成小数是计算出现错误，没有用原始数据的。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （5） 3分 21 2.57 0.85 有3人错误。错误原因是有计算错误，有工程问题方法没有掌握。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （6） 3分 21 2.42 0.80 第6小题考查的是大轮子和小轮子所走长度相同的问题，书中有这样的习题，有4人还没有掌握解题的思路。 三、按要求计算 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （1） 10分 21 9.71 0.90 直接写出得数学生答题情况较好，这与老师平时重视口算练习有很大关系。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （2） 24分 21 21.71 0.57 怎样简便就怎样算中的第3小题考查的是平方差公式的运用，而多数学生采用的是乘法分配律的应用。原因是平时练习的比较少，而学生运用乘法分配律比较熟练。第4、5、6小题是脱式计算题，有少数学生由于计算粗心，所以出现失分。 （四）按要求完成下面题目。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （1） 6分 21 5.71 0.90 画圆并计算面积。及个别学生只画图没计算，没有认真读题目要求。还有学生画图时没有用圆规，错误比较严重的是面积单位名称写成了长度单位。 （五）解决问题 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （1） 4分 21 3.80 0.95 错误原因是有的同学没写答，单位写错。计算错误。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （2） 4分 21 4 1 没有错误的，学生掌握比较好。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （3） 4分 21 3.61 0.90 此题考查的是折扣问题，求便宜了多少元。错误原因有计算错误，有只求了现价，没求便宜了多少。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （4） 4分 21 2.42 0.47 有10人错误，学生失分较多，主要原因在于：学生没有认真读问题，问题是问可以多吃多少，错误的学生求的是能吃多少平方米。 题号 满分 总人数 平均分 正确率 （5） 5分