2013年乐山中考试卷解读及点评.docVIP

2013年四川省乐山市中考数学试卷整卷解读报告 四川省乐山市实验中学 胡同祥（614000） 一、对试卷的详细点评 （一）选择题：本大题共1小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求的倒数是 （A）　　（B）　　（C）　　（D） 解答：选B 【点评：本题考查倒数的概念，考查的知识点比较单一，属于容易题，解答中特别容易忘掉负符号，故解答时应仔细才能保证万无一失。本考题从课程标准的考查的标准来看是在考查数感。课标明确指出数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果的估计等方面的感悟。建立数感有助与学生理解现实生活中数的意义，理解或表达具体情境中数量关系。】。 2．乐山大佛景区2013年5月份某周的最高气温（单位：℃）分别为：29，31，23，26，29，29，29．这组数据的极差为 （A）29　　 （B）28　 　（C）8　　 （D）6 解答：选C 【点评：本题考查的是统计中极差的概念，知识点也比较单一，属于容易题，主要检验答题者对极差这个概念的明析。从课程标准的角度来判别是在考查数学分析观念，课程标准明确指出，了解在现实生活中许多问题应当线做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含的信息；关于极差这个概念的考查完全观测了课程标准的意图】 3．如图1，已知直线∥，∠1＝131°，则∠2°　　（B）41°　　（C）49°　　（D）59° 解答：选C 【点评：本题考查平行线的性质应用兼合考查对顶角的性质成邻补角的性质，属于容易题，这只是两个几何知识的简单融合，解答中有两种思路，一是先找∠1的邻补角，再找这个邻补角与∠2的关系；二是找∠1的对顶角，再找这个对顶角与∠2的关系，这两种方法都较容易得到结果。】 4．若，则下列不等式变形错误的是 （A）　　　 　（B） （C）　 　（D） 解答：选D 【点评：课程标准中符号意识的阐述是，主要是能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；建立符号意识有助于学生理解符号的使用时数学表达和进行数学思考的重要形式。本题考查不等式基本性质的应用，重点是在落实符号意识的考查，属于容易题和易错题，前两个选项学生还容易斟别，后两个选项进行了两次变化，特别让部分学生转不过神来，事实上这类题可从条件到结论，更易解答的是从问题反推条件进行验证。】 5．如图2，点E是ABCD的边CD的中点，AD、BE的延长线相交于点F，DF＝3， DE＝2，则ABCD的周长为 （A）5　 　（B）7 （C）10　　 （D）14 解答：选D 【点评：本题考查平行四边形的性质，全等三角形制定、性质等，是一道考查多个知识点的中等难度题，基本解题策略是从三角形全等中得出平行四边形的一边长，根据线段中点得出平形四边形另一边长，再利用平行四边形周长的求法正确求解，在解答中特别应注意几何题解答中基本图形的识别和利用。在本题体现了课标中的核心概念“推理能力”的考查。推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。】。 6．如图3，在直角坐标系中，P是第一象限内的点，其坐标是（3，），且OP与轴正半轴的夹角的正切值是，则的值为 （A）　　　　　　（B） （C）　　　　　　（D） 解答：选A 【点评：本题考查三角五数的概念题，将三角函数中正切正弦进行综合检测，其中放在平面直角坐标系中，同时有了过渡考查点，先求m，容易是容易题，这道题在要求上重学生对这个概念的理解：先是作重线构建直角三角形，在直角三角形背景下来探讨这两个概念，考查紧扣教材，衔接也很自然】。 7． 甲、乙两人同时分别从A、B两地沿同一条公路骑自行车到C地．已知A、C两地间 的距离为110千米，B、C两地间的距离为100千米，甲骑自行车的平均速度比乙快 2千米/时，结果两人同时到达C地，求两人的平均速度．为解决此问题，设乙骑自 行车的平均速度为千米/时，由题意列出方程，其中正确的是 （A）　（B）　（C）　（D） 解答：选A 【点评：有意识利用数学的年、原理和方法解释现实世界中的现象，解决现实世界中的问题时课程标准中“应用意识”的表现方式之一。本题考查到分式方程解应用题，就是考查学生的应用意识。本题以行程问题为架构，让学生经历了“问题情境——建立模型”这一解决问题的核心过程，是一道具有良好效果的较易题，较好地考查了用字母表示数，方程等思想，以及阅读理解、分析问题的能力】。 8．一个立体图形的三视图如图4所示，根据图中数据求得这个立体图形的表面积为 （A） （B） （C） （D） 解答：选D 【点评：本题考查几何体的三视图，同时还考查其表面积求法，属于是中等