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四驅車軌道設計大賽 宜蘭縣羅東國中兼任數學領域種子教師 陳俊志 壹、前言 遊戲最重要的是，不必擔心分數，不用擔心責難，就是盡情的玩，盡情的發揮想像。數學遊戲能讓學生知道，數學並非只是數字而已，運用在日常生活中，也有其有趣之處，讓學生能從遊戲中學會數學，從遊戲中體會數學之美。 此遊戲是選自Mathematics inSchool ,March 1998，利用設計四驅車賽的遊戲方式，從中練習平面圖形及空間概念，以及一筆畫遊戲的融合，藉由活動的方式訓練，也讓學生知道，生活中處處有數學的應用。 一開始想利用原作實施遊戲，但實作後發現，學生的設計圖已經完成，但不能依照自己的想法完成賽道，因為給定的軌道有一些限制，並非所有的情況都能完整的拼出來，所以最後發現是不可行的。因此由原作稍作修改，將一些不可行的限制排除，再做第二次的實作，非常順利的完成，也達到遊戲的效果。 貳、評量目標 一、培養學生對平面圖形的幾何概念，相對位置關係。 二、圖形的設計規劃，在遊戲中學會一筆畫的圖形關係。 三、能力指標 S-1-05 能透過操作，將簡單圖形切割重組成另一已知簡單圖形。 S-2-01 能運用簡單幾何形體的組成要素，作不同形體的分類。 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境。 C-R-04 能察覺數學與人類文化活動相關。 C-C-08 能尊重他人解決數學問題的多元想法。 參、適用年級 國