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小組時間—動動手,動動腦 1.名稱 2.類別 3.適合年齡 4.功能 5.玩法 6.評估後的個人看法 （如可針對課本中教 / 玩具的特質來做簡單的評論） 7.個人的創意玩法（即個人對這個玩具的玩法新創意） 授課教師: 卓美秀 星期四,1,2,3 創意教具介紹與生活的連結 人的創造常會受限於形式， 但是想像力卻能提供足夠的活力 去掙脫形式限制， 體驗到突破的喜悅。 ~創造的勇氣 May Eberle (1971)提出「奔馳法」 (SCAMPER) 的檢核表法，在產品改良中常被應用，這 種檢核表主要藉幾個字的代號或縮寫，代表七種改進或改變的方向，幫助推敲出新的構 想。 奔馳法 S Substitute（替代） 何物可被『取代』？ C Combine (合併) 可與何物合併而成為一體? A Adapt (調適) 原物可否有需要調整的地方？ M Modify、Magnify（修改）可否改變原物的某些特質如 意義、顏 色、聲音、形式等？ P Put to other uses（其他用途）可有其他非傳統的用途？ E Eliminate（消除） 可否將原物變小？濃縮？或省略某 些部份？使其變得